马克思主义经典作家和革命导师们刻苦读书

案例四　马克思主义经典作家和革命导师们刻苦读书

【案例呈现】

马克思主义经典作家和革命导师们刻苦读书，堪称典范，是我们学习的榜样。

马克思读书。马克思的一生虽然颠沛流离，贫病交加，指导工人阶级及其政党进行斗争的任务繁重，但他的读书生活一直没有间断。自从1849年夏迁居伦敦后，他每天早上9时准时来到大英博物馆阅览图书，直到晚上7时回家。不管风吹雨打，春夏秋冬，多少年如一日。连博物馆里的工作人员都认识他了，知道他的专座。由于多年从不间断地阅读，以致他的座位底下出现了他双脚踩出的印痕。

马克思读书还有一个显著特点，就是不做书的奴隶，正确处理读书与自我创造之间的关系。马克思总是站在时代的高度，以审视的眼光去读书。他对朋友说：书“是我的奴隶，必须按我的意志为我服务”。他还说过：“任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。”

恩格斯读书。恩格斯读书显著的特点是重视读原著。他劝告德国社会民主党人说：“最主要的是，认真自学从重农学派到斯密和李嘉图及其学派的古典经济学，还有空想主义者圣西门、傅立叶和欧文的著作，以及马克思的著作，同时要不断地努力得出自己的见解。”他强调说，系统地读原著，“研究原著本身，不会让一些简述读物和别的第二手资料引入迷途”。“其实自学越深入下去，就越能找到最好的门径，知道下一步该怎么学了，不过要有一个前提，就是从真正古典的书籍学起，而不是从那些最要不得的德国经济学简述读物或这些读物的作者的讲稿学起。”^[6]恩格斯还强调，要善于用学得的基本原理指导研究分析实际问题，在这方面，“谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。”^[7]恩格斯本人就是典范，他自学成才，成为伟大的无产阶级革命导师。

列宁读书。列宁酷爱读书，他读书时的一个显著特点就是用心写批注。列宁把写批注视为一种创造性劳动，从不马虎草率。他写批注的过程，可以说是与书的作者探讨甚至激烈争论的过程。每当读到精辟处，他就批上“非常重要”、“机智灵活”、“妙不可言”等，读到谬误处，就批上“废话！”、“莫名其妙！”等，有的地方则干脆写上“哦，哦！”、“嗯，是吗？”、“哈哈！”、“原来如此！”等。其读书的出神入化之态，跃然纸上。列宁的重要著作《哲学笔记》就是在读哲学书籍时写的批注和笔记汇编而成的，它被公认为马克思主义哲学的经典著作之一。

毛泽东读书。读书是毛泽东的一项特殊爱好。毛泽东的读书生活丰富多彩，出神入化。毛泽东毕生珍惜时间，博览群书，他在逝世前还坚持读了7分钟的书。毛泽东喜爱读中国史书，更喜爱读马列的书。马列的书，他反复读，《共产主义运动中的“左派”幼稚病》在长征途中那样艰苦的条件下反复读了40遍。延安时期，为了研究哲学，苏联共产党的《联共党史》以及李达的《社会学大纲》，他各读了10遍。《共产党宣言》、《资本论》、《列宁选集》等，他都反复研读过。许多章节和段落还作了批注和勾画，读到精彩处进行批注和勾画，也是毛泽东读书的一大特点。

【案例讨论】

1．马克思主义经典作家和革命导师们读书有哪些显著的特点和优点？

2．2008年5月3日，胡锦涛总书记视察北京大学时语重心长地向大学生们提出了这样的要求：“要努力造就高素质人才。高素质人才是决定国家和民族前途命运的重要力量，是建设创新型国家的强大依托。希望同学们志存高远，刻苦学习，勤奋钻研，努力成为党和人民事业发展需要的优秀人才。要在深入学习中国特色社会主义理论体系上狠下工夫，努力用马克思主义中国化最新成果武装头脑，牢固树立科学的世界观、人生观、价值观，牢牢把握人生的正确航向。要在提高综合素质上狠下工夫，既努力学习科学知识，又积极陶冶文明素养，既努力增加知识积累，又积极加强品德修养，既努力锻炼强健体魄，又积极培养良好心理素质，真正实现自身的全面发展。要在提高实践本领上狠下工夫，积极参与社会实践，向人民群众学习，磨炼意志，增长才干，切实提高创造能力和创业能力，为今后走上社会、成就事业打下坚实基础。”请同学们想一想，我们应当如何以马克思主义经典作家和革命导师们为榜样，才能不辜负以胡锦涛同志为总书记的党中央的殷切期望？

【案例点评】

我们学习马克思主义，也应当学习革命导师和领袖的榜样。学习马克思主义，要坚持理论联系实际的根本原则和方法。首先是要认真读书，掌握马克思主义的基本理论，这是做到理论联系实际的前提。我们要以马克思主义经典作家和革命导师们为榜样，学习他们刻苦读书的精神，学习他们注重学习原著的精神，学习他们以审视的眼光读书的精神，学习他们读书注重创新的精神，学习他们紧密结合实际认真读书的精神，学习他们读书注重培养自己的分析解决实际问题的能力、注重自己世界观的改造的精神。一定要在掌握基本原理及其精神实质上下工夫，在理论与实际相结合上下工夫，在树立正确的世界观、人生观和价值观上下工夫，在掌握马克思主义的立场、观点、方法上下工夫，努力提高自己的思想政治素质，把自己培养和锻炼成为高素质的人才。

【教学建议】

1．本案例适用于《马克思主义基本原理概论》绪论章第四节的辅助教学。

2．希望教师把马克思主义经典作家和革命导师们的读书实践做成PPT展示出来，以增强直观性、生动性。

(作者：石云霞)