提高教师的职业道德素质和教育教学工作的才能

第一，教师必须要有良好的职业道德。

我们知道，职业道德是人们的职业活动紧密联系的，具有自身职业特征的道德准则和规范。这些道德准则和规范，是由各种职业的具体利益和义务，以及具体活动的内容、方式等决定的。教师的职业道德，当然也就是同教师的职业活动，即备课、上课、改作业、当班主任、做学生思想工作等紧密联系在一起的，具有由教师的利益和义务，以及教师的教育、教学的内容和方式决定的道德准则和规范。这些道德准则和规范是什么呢？我们以为，就是要全身心投入自己所承担的教育、教学工作中，忠于职守，有高度的责任心，兢兢业业、勤勤恳恳，一丝不苟地完成自己的教育、教学任务；要勤奋好学，钻研专业指导，精益求精，开拓进取，勇于创新，不断提高自身的政治素质、业务素质和道德素质；要作风正派，为人师表，既教书又育人，深入学生之中，不畏辛劳，耐心做学生思想工作，成为学生的楷模。韩愈在《原道》中告诫说：“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。”心不正，意不诚，身难修。作为教师，如果没有忠诚于教育事业的坚定信念，没有重事业、轻名利，重奉献、轻索取的春蚕精神、蜡炬精神、老黄牛精神的话，何谈什么全身心投入教育教学活动，一丝不苟地完成自己的工作任务呢？又何谈什么忠于职守，有责任心，为人师表呢？

第二，教师必须要有胜任自己所承担的教育教学工作的才能。

教师的根本任务是教书育人，要完成这一任务，没有胜任一定的教育教学工作的才能，是不行的。显然，这里讲的才能，既表现在教书上，也表现在育人上。其实，才能应该包括“才”和“能”两方面内容。所谓“才”，是指教师自身的知识水平；所谓“能”是指教师从事教育教学活动的能力。因此，衡量一名教师的师能，也就需要看他的知识水平和从事教育教学活动的能力这两方面的情况。首先，就教师的知识水平来说。要给人一碗水，自己必须要有一桶水。目前，我们正处于知识爆炸时代，科学技术迅猛发展，理论上的新成果层出不穷，知识不断更新。作为传授知识的教师，应当努力学习，刻苦钻研，掌握扎实的、丰富的知识，不断提高自己的理论水平。而要做到这一点，没有一种献身于教育事业的思想，没有一种执着追求的精神，没有一种催人奋进的心灵作用，显然是不行的。其次，就教师从事教育教学活动的能力来说。现在，无论哪一层次的学校，都在强调对学生的素质教育，在进行素质教育中，教师的能力尤为重要。试想，一位教师如果没有献身于教育事业的思想，没有执着追求的精神，对学生不了解，对教师工作缺乏兴趣，这样的教师能具有从事教育教学活动的能力吗？几分汗水几分收成，几分付出几分回报，无论他的学历有多高，教龄有多长，如果他不肯为教育事业、为自己所承担的教育教学工作花费精力，付出心血，他就无法获得从事教育教学活动的能力，也就无法适应当前的教学改革和素质教育。

总之，要解决大学生的思想问题，使大学生的心理得到健康发展，教师应做到为人师表，要以先进的政治思想、优良的品德、较高的业务能力、诚心为大学生服务的形象感染大学生；要深入学生之中，了解学生，熟悉学生，成为“心理学”的行家。