良好习惯,从小养成

教育孩子应该从孩子出生的第一天开始。因为孩子所有的习惯都是由大人培养出来的,许多不良习惯如果从一开始就不允许,那么孩子就会习以为常,不觉得痛苦;一旦坏习惯已经形成了,再要去纠正就不容易了。比如:有的孩子吃冷饮,没有节制,结果伤害了肠胃,小小年纪就得了胃病,这个责任在家长。孩子第一次想多吃两个冰激凌时,家长恐怕没有有效制止,也没有认识到可能出现的后果。以后孩子会以此为借口,向家长要更多的冷饮吃,不给就大哭大闹。如果妥协了,那么下次制止他就更困难了。

如果真心为了孩子好,就要为孩子的将来着想,从小培养良好习惯,使身心健康成长,父母也才能更多地体会到育儿的乐趣。怎样培养孩子的良好习惯呢?

1.自理能力的培养　孩子要学会自理,自理能力强的孩子,入学后能较快适应学校生活。学校的生活以教学为主,没有像幼儿园那样的生活老师,孩子生活上的一切事都要求自己去做。因此,要学会上厕所时能自己料理衣服,不至于尿了裤子,父母要为孩子准备便于穿脱的衣服。孩子上体育课时要求穿球鞋,因此孩子要学会系鞋带。孩子还要学会保管自己的书本文具,整理书包,养成做事有条理的习惯。

2.交往能力的培养　父母要鼓励孩子与小朋友友好相处,能同许多孩子友好相处,才能享受集体的乐趣,在新环境中有好朋友协助,就不会有孤独感,学习生活就能顺利进行。

如果可能,父母可以带孩子去附近学校看看,让孩子对上学有一些心理准备。

3.培养孩子劳动的兴趣　根据孩子好动、好模仿的特点,培养劳动观念。他们常常喜欢帮爸爸妈妈做一些小事,得到表扬后显得异常兴奋,家长应加以鼓励,使孩子感到自己做得对,高兴地坚持下去,由无意识的模仿动作变成有意识的自觉行为。孩子还常会一面伸手一面说“我来”,要求自己吃饭、洗手、穿衣,这又是进行爱劳动教育的好机会。家长一定要耐心鼓励和帮助孩子独立做这些事,使孩子对劳动产生愉快的情绪体验,切莫为图省事而包办代替。

4.让孩子量力而行　要根据孩子的年龄特点,为他们适当安排力所能及的劳动。如让三四岁的孩子学会照料自己的生活,自己吃饭、漱口、洗脸、洗手帕等,让五六岁的孩子学做一些简单的家务劳动,如擦桌椅、扫地、洗手、洗脚等,让七八岁的孩子参加一些社会公益劳动,如打扫环境卫生等。孩子劳动时间不宜过长,一般每次在20分钟以内。

5.教会孩子一些简单的劳动知识和技能　孩子开始学习劳动时,家长必须言传身教,一步步给孩子做示范,手把手地教,以后再逐步让他自己干。并要注意安全、卫生,防止伤害事故的发生。

6.经常鼓励和表扬　对孩子的劳动成果,家长应及时地表扬和鼓励,还要鼓励孩子不怕困难,敢于实践,动脑筋想办法,使劳动进行得又快又好。

孩子的劳动与成人不同,不应以他们为社会创造物质财富为目的,而是为了培养他们良好的道德品质和行为习惯。

培养孩子爱劳动是早期幼儿教育的重要组成部分,是孩子全面发展的一种重要手段。让孩子从小就“自己能做的事情自己做”。能增强他们动手做事,克服困难的能力和信心,有助于培养他们的独立意识。随着孩子年龄的增长,还应培养他们为大家做事的良好意识,这样可以使孩子骨骼、肌肉、神经系统及各部分器官都得到锻炼,同时培养良好的社会公德。所以,要利用幼儿期这个人类身心发展的重要阶段,对他们进行早期劳动教育,让他们在轻松愉快、多种多样的生活中获得全面发展。

管教孩子常令父母感到精疲力竭,有时还会有强烈的挫折感。当孩子出现新问题时,家长就会在情绪状态下处罚孩子,往往达不到预期的效果。有时还会形成恶性循环,增加父母的无力感。

针对这种情况,家长平时在家中要培养孩子定时作息的习惯,还要建立常规和良好习惯。可以建立奖励机制,奖励孩子的良好行为,当孩子表现良好时,就要立即给予物质或社会性奖励。

7.口头强化适宜的行为　针对孩子的弱点,有意识地为他创造改进的机会。如孩子特别好动,但是他也喜欢画画,这样当他安静且专注地完成一幅画时,父母应立即对他夸奖:“真好!你的画太棒了,我也想要一幅你画的画。”当孩子受到鼓励时,他会更加努力去做。

8.给孩子订立简明的规定　可以给孩子订立一些简明的规定,规定上要注明孩子的良好行为会得到什么奖励。如按时起床加1分,帮助整理家务加1分,饭后收碗筷加1分。当孩子在一个星期内完成10分时就可以去公园或买喜欢的书。采取这种方法时,要避免奖励机制用在写作业学习上,这样会使他产生学习是有代价的观念。

9.计点制度　给孩子在墙上建立一个表扬区,对他进行精神鼓励。这种方法与订立规定同样有效,家长可以在表格上记一些点数,或给小红花奖励。当孩子累积到一定的点数或红花时,就可以从父母这里得到小玩具、额外的特权,或出外游玩等奖赏。

这些简单明确的奖励制度会帮助孩子建立自信心,促进他养成更好的生活习惯,养成做事情有目标的习惯,学会克制自己的欲望,家长在教育孩子时还可以达到事半功倍的效果。