注重大学生唯物主义历史观的培育

历史观是人们对社会历史的根本观点和总的看法，是世界观的组成部分，与世界观是相互影响、相互制约的，历史观也叫社会历史观，是哲学基本问题在社会历史领域的延伸。历史观的基本问题是社会存在与社会意识的关系问题，由于对历史观基本问题的不同回答，形成了两种根本对立的历史观:唯物主义历史观和唯心主义历史观。唯物主义历史观是马克思主义哲学的有机组成部分，是唯一科学的历史观，只有引导大学生树立正确的历史观，才能提升大学生在纷繁复杂的历史现象和鱼龙混杂的历史观点面前，作出科学、客观、理性评价和判断的能力。马克思主义唯物史观指出社会历史是客观的合乎规律的辩证发展过程，社会基本矛盾是一切社会发展的动力，生产力是社会发展的最初源泉;在阶级社会，阶级斗争是社会发展的直接动力;人民群众是推动历史发展的主要力量。唯物主义历史观的创立打破了唯心主义在社会历史领域中一统天下的局面，是历史观的伟大变革。

历史虚无主义思潮是一种彻头彻尾的唯心主义观点，历史虚无主义无视人民群众的力量，否定革命历程，大赞反面人物，从本质上来讲是与马克思主义的基本观点背道而驰的。历史虚无主义思潮在大学生中的传播和蔓延容易导致大学生在一些基本的历史问题上混淆是非，造成政治观和历史观的混乱和错位，进而导致政治信仰的扭曲。因此，高校思想政治教育要加强大学生的历史观教育，要充分利用课堂教学引导大学生把握历史发展的客观性和正确评价历史人物的原则方法，引导大学生认识到“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造”^[4]。评价历史人物不能脱离其所处的时代和社会历史条件，要结合历史人物所处的社会关系来探究其思想和行为的本源，并坚持阶级分析的方法才能获得对历史人物的正确理解。如果忽视阶级分析，而以抽象的人性论为标准进行历史判断，就会陷入唯心主义的窠臼。通过马克思主义唯物史观教育引导与培养，促进大学生认清历史真相，加强大学生理论思维训练，形成科学的价值判断，树立科学的历史观。