上海市崇明中学 向 莉
6月27日早晨，一阵急促的敲门声在我家响起。打开门一看，原来是小蔡——我的学生，只见他气喘吁吁，大汗淋漓。
“我考上了，向老师，135，135！”
我也高兴极了。“真的吗？祝贺你！这真是个好消息。”
“谢谢，啊。谢谢。”小蔡居然有点语无伦次了，看得出他真的很激动。
“总分多少啊？”
“425分！”他慢慢平静下来了。
“向老师，你还记得你曾经说过的那句话吗？”
“哪一句？”我一头雾水。
“你说如果我考不上大学，你就不做老师了。当时我就想，你对我比我自己还要有信心，所以我下决心一定要考出好成绩来，绝不辜负你。”
我半晌说不出话来，我忘了我什么时候说过这句话，也忘了是在什么情境下说的，也许当时就是一句玩笑话，但是我没想到的是小蔡居然记得如此深刻，居然看得如此之重。小蔡的话让我的思绪回到了两年前……
我是高二下学期才接手他们班的，第一次上课就注意到了小蔡。小蔡衣着时尚，小伙子长得挺精神的，但是稍微有点颓废。班主任介绍说，小蔡是地理课代表，也是个体育特长生，文化课除了地理还可以，其他都不行。我暗暗着急起来，只学地理也考不上理想的学校啊，看来得找他谈谈。
一次下课间隙，我坐在小蔡旁边，先问起了他的训练情况，又问起了他的学习，我开玩笑地说：“他们都说地理是你最好的一门功课，是吧?”
小蔡有点不好意思：“还可以吧。”
“你要想想，学习方法其实是相通的，只要下功夫，地理能学好，其他学科一样也能学好。”
小蔡很勉强地点点头，眼皮又垂了下去。我知道，这样的话他听得实在太多了。多说无益，于是我草草结束了这一次的谈话，原本准备的长篇大论都咽了下去。
接下来的日子，我并没有着急找小蔡谈什么，而是默默地观察着他，关注着他的一言一行。我期待着有个好机会让我们俩可以进一步交流。小蔡要去参加市中学生运动会了，于是周五的练习课没法上了，他来找我请假。
“小蔡，你主攻什么项目啊。”
“200米。”
“他可是崇明男子200米的纪录保持者呢，在上海市也是数一数二的。”陪他一起来的小范马上补充了这句。
“那真不错啊，我最羡慕跑得快的人了，这也是需要技巧的。”我不失时机地夸夸小蔡。
小蔡听到别人提起了他的强项，马上就笑了起来。
“听说这次你古诗词默写及格了？”
“啊？这你都知道！”小蔡有点诧异。
“你们杜老师很开心，一直夸你有潜力。”
事实上，这话有点言不由衷，杜老师老是跟我抱怨：“向老师，还是你吸引力大，他平时只看地理书，古诗词默写老是通不过。”不过，这次默写小蔡竟然及格了，这就让我找到了鼓励小蔡的好机会。
“真的啊？我一直挨批的。”小蔡更惊奇了。
“你以为呢，你真的太低估自己的能力了，我替你计算过，如果你语数英都能考到及格，你的分数都可以达到二本线了。”
“那是啊。不过其他学科我真的学不下去，实在没兴趣。”
“慢慢来吧，谁能一下子就找到学习的兴趣呢？”
“我考来考去一直这点分数，我自己都不好意思了。”
“不到最后一刻，别放弃，能考多少就考多少，我相信，你能行。”
……
从那时候开始，我发现小蔡的桌上开始放上了《古诗词二百首》和数学习题集。他奋笔疾书的时间多了，去办公室重新默写的时间少了；他与同学讨论难题的时间多了，谈天说地的时间少了。
“小蔡，你地理作业怎么还没交？”
“来了，待会儿就交。”
“小蔡，‘长风破浪会有时’下面那句应该是什么？”
“好像，好像是……”
“没有什么好像，赶紧的，再回去看看《古诗词二百首》。”
“小蔡，你头发长了，该剪了吧。”
“哦，你的话怎么和我妈说的一样啊。”
记不清整个高三阶段，小蔡和我有多少次这样的对话。有的时候被我批评了，有些个性的小蔡看见我还扭头就走，我都灰心了。干嘛呢，他地理学学好就行了，别的学好了也不归在我的功劳簿上，况且他也未必多领情。可我总觉得这是个聪明的孩子，他能上一所好点的大学该是一件多么好的事情啊。谁都没想到，最后小蔡的地理高考分数居然位居全县第一，更让人想不到的是，他居然不靠体育特长生的加分就已经达到了文科的二本录取线。他也非常高兴，一直很感谢我。一得知高考成绩，马上就来我家报喜了。我也很感谢他，因为他让我知道了要做一个好老师其实很简单，就是真心实意为了学生好，而不是仅仅只为自己的学科好。
送走了开心的小蔡，我也陷入了深深的思考之中。我不禁问自己：为什么今年小蔡的感谢让我如此震撼？鼓励学生是每个老师都在做的，都会去做的，但怎样才能让这种鼓励奏效呢？小蔡只有一个，他成功了。还会有更多的小蔡出现，该怎么去鼓励这些孩子呢？我觉得，成功的法则就是真诚地对待每一个孩子，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，亲其师，才会信其道，通过爱的暖流去开启每一个学生的心扉，使每一个学生乐于接受好老师的教诲。
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