要是斯托多拉生在文艺复兴时代，他会成为一个伟大的画家和雕刻家，因为想象力和创造天才是他的为人的推动力量。多少世纪以来，有这样的性格的人常常被科学所吸引。在科学的领域里，时代的创造性的冲动有力地迸发出来，在这里，对美的感觉和热爱找到了比门外汉所能想象得更多的表现机会。在他作为一个教师的多年来（1892—1929）富有成果的活动中，他在学生中唤起的激动实在是巨大的，提起他和他的工作，没有一个人的眼睛不是闪闪发光的。
如果他的工作的主要源泉是创造的天才，那么，另一方面，他的力量却在于对知识的情不自禁的切望和他的科学思想的非凡的清晰。当写这些感谢词的作者，作为苏黎世大学新任命的理论物理学教师，(2)看到斯托多拉的高大形象，为了了解这门科学的发展而迈进课堂，这部分由于对真正知识的探索，部分由于要对作者本人所已掌握的知识进行评价；当时作者既是愉快的，又十分自然地怀着敬畏。当他(3)的同事(4)讲完课之后，他就提出不是显而易见的，而是常常需要以最生动活泼的方式加以正当评论的深刻问题。在这个具有巨大感染力的人的前面，作者的胆怯在谈话中很快就消失了，因为善良和赞同的意愿总是在启发他的言辞。
如果说有什么东西可以使同他对话的人感到抑制，那就是斯托多拉的根深蒂固的谦逊态度。他的精神上的和善温柔同他思想上的顽强坚韧形成奇特的和罕见的对照。人们的苦难，特别是由人们自己所造成的苦难以及他们的愚钝和粗暴，沉重地压在他心上。他深刻了解我们时代的社会问题。他是一个孤独的人，如同所有的个人主义者一样，对于人折磨人的那种可怕的事情的责任感，以及对于群众处于悲惨的境地的无能为力的感觉，都使他感到苦恼。虽然他有了特殊的成就和深受爱戴，但是他的感受力还是使他痛苦地感到孤独。
可是，他的丰富多彩的天性给他带来了补偿：从爱好音乐和钟爱他的两个女儿而得到报答。他在两个女儿身上过度地耗费了他的心血。他最近失去了他的女儿海伦（Helene）。他在巨大的悲痛的时刻所写的讣文，表示出一种罕见的精神上的和谐。这个不可思议的人的精神财富在他的悲痛中特别显露出来。
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(1) 这是爱因斯坦于1929年春天为斯托多拉从苏黎世联邦工业大学教席退休所写文章，发表在当时的《新苏黎世时报》（Neue Zürich Zeitung）上。这里译自塞利希：《阿耳伯特·爱因斯坦文献传记》，111—112页。标题是我们加的。
斯托多拉（Aurel Stodola），瑞士机械工程师，被誉为“汽轮机和燃气轮机之父”。1859年5月10日生于捷克，1892年起任苏黎世工业大学教授，直至1929年退休。1942年12月25日去世。——编译者
(2) 爱因斯坦于1909年10月离开伯尔尼专利局，任苏黎世大学理论物理学副教授。1911年3月去布拉格大学任理论物理学教授，1912年10月又回苏黎世任母校苏黎世联邦工业大学理论物理学教授。——编译者
(3) 指斯托多拉。——编译者
(4) 指爱因斯坦本人。——编译者
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