残疾人心理卫生

残疾人指心理生理、人体结构上，某种组织、器官功能丧失或者不正常，全部或者局部丧失以正常方式或从事某种活动能力的人。包括视力、听力、语言、肢体、智力、精神残疾及多种残疾的人。

（一）残疾人的心理特点

残疾人作为一个特殊的群体，除具有一般人的心理特点外，还有着其独特的心理表现。而且由于残疾类别的不同，残疾程度不同，残疾时间（先天或后天）不同，其心理特点有许多差异。

1.残疾人的认知特点　不同的残疾缺陷，会影响残疾人的认知能力和认知方式。如视觉器官功能丧失，尤其是先天性视力残疾或幼年视力致残的人，就缺乏甚至没有空间概念，没有视觉形象，没有周围事物的完整图像。但由于盲人没有视觉住处的干扰，形成了爱思维、善思考的习惯，抽象思维和逻辑思维发达，语言及听觉能力较发达，记忆力也好，能记住丰富的词汇，语言能力较强。所以许多盲人大多给人语言生动、说理充分的印象。

一些残疾人由于行为或人格偏离，情绪不稳，加上认知方式和能力的影响，自我调节和控制能力较差等因素，容易造成思维脱离实际，出现片面性或偏执思维，甚至产生一些幻想。严重者可能出现思维的偏执狂。

2.残疾人的情感特点　残疾人的情感特点表现是多方面的。有孤独感、自卑感，也有的残疾人对外界事物特别过敏，自尊心强，容易造成情绪反映强烈，而且表现不稳定。残疾人在情绪方面，对自己同样的残疾人，表现出一种特别的同情，交流起来也是十分融洽。

3.残疾人的性格特点　由于残疾人是一个特殊的群体，生活环境和交往与正常相比简单得多，因此形成某些特殊的性格。如孤僻和自卑就是许多残疾人共同的性格特征。盲人一般性格多内向，表现温文尔雅，情感体验十分丰富，喜欢思考探索，情感很少外露。而聋哑人则性格外向，情感反应强烈，性格豪爽、耿直，好就是好，很少拐弯抹角。肢体残疾者的性格特点是倔犟和自我克制，在内心中可以把一切怨恨忍受下来，只有在难于忍受时才会脾气暴发。而智残者由于整个人智能力低下，不能形成完整人格，只是由生物本能支配生活而已。

（二）残疾人的心理卫生干预

克服残疾人的自卑感是心理卫生干预的重要环节，同时进行残疾功能的康复训练，保护补偿器官组织功能是十分重要的工作。通过社区康复训练，鼓励残疾人回归社会。引导残疾人接受现实，鼓励自尊、树立自信心，增强自立、自强意识，积极投入社会生活等，有助于残疾人良好心态的发展，促进健康融入社会。

1.克服自卑感　由于残疾人生活、学习、工作上的巨大障碍，会造成巨大的痛苦，使残疾人推动正常的生活和工作能力降低，同时，由于在功能上又不如正常人，做事困难，经常受挫折，加上少数人的嘲笑和不适当的同情、怜悯，往往会产生自卑。

要克服自卑，就要从家庭和社会做起，家长及家人对残疾人的评价，常常是产生自卑的重要根源，教师及社会的帮助和正确评价，都会对残疾人产生影响。残疾人自己要避免不正确的比较，通过固有功能的补偿，努力成才，才能克服自卑，超越自己。

社区卫生工作者要认识补偿的意义，心理补偿比行为补偿更重要得多。在补偿心理驱使下，残疾人力求克服自身低能，努力就会得到良好的发展，可以形成“过度代偿”，使尚保留完好的肢体器官功能得到超水平的发展，甚至转化成高超的技艺，这种事例是屡见不鲜的。

2.开展社区教育训练　家庭和社会要积极为残疾人创造更多的训练、康复条件和机会。社区医务人员要加强科学指导和帮助。重视对补偿器官的保护，及时防治补偿器官的过度疲劳。

要在社区提倡“回归主流”“回归社会”的教育训练工作，把残疾人放在正常条件下接受教育，使其更容易融入社会生活，减少心理创伤。

3.引导残疾人接受现实，鼓励自尊、自信、自立、自强　家长和社区卫生工作者要逐步引导残疾人正确认识自己，正确面对自己，要使残疾人认识到缺陷在很大程度上是可以补偿的，通过教育和训练，残疾人可以向正常人方向发展。要积极肯定残疾人的进步，强化其自尊和自爱，预防心理自卑感的产生。要充分鼓励残疾人积极从事力所能及的活动，让其在实践中体验成功的喜悦。

4.提高社区和社会责任，建立良好社会氛围　全社会对残疾人要形成良好的关怀氛围，政府要从政策等方面，大力宣传、推进残疾人工作。偏见是挫伤残疾人自尊，造成残疾人自卑感的重要原因。为此全社会要理解残疾人，创造有利于残疾人工作、生活的条件，形成良好的社会舆论，为残疾人办实事。