说不说不善于表达的人

第三节　描述:说X,不说“X”

不善于表达的人,喜欢用反映事物特征的某一常用词说话,不愿选择同义的、近义的词或短语来表现事物的细微差别。例如说到天气寒冷时,就只会反复地说“冷、很冷、冷极了”,摆脱不了“冷”这个惯用词语；说这个人很好就反复地说“好、真好”这些概念性词语,这样的语言就很干瘪、无味。

我们说话时如果有意识地避开特定的惯用词或概念词,而用其他的同义、近义的词或短语去描述某一事物,比如说到“冷”偏不出现“冷”这个词,说到“热”偏不出现“热”这个词语,那样说出的话就会生动具体得多。

我们将其简称为:“说X,不说‘X’”。

例话

说冷,不说“冷”

冬天一大早,西北风打着呼哨很刺耳,寒气凉飕飕扑面吹了过来,直往我衣领的缝隙里面钻,浑身感觉彻骨的寒。风吹在脸上,像针刺,像刀割。鹅毛大雪纷纷扬扬下个不停,雪末儿飘到我脸上,冰凉冰凉的。屋檐下面挂着一尺多长的冰锥子;公园里的湖面结了冰如同一面镜子,闪着寒光……四处静悄悄的,我觉得整个世界都像给严寒冻凝固了似的。我浑身打颤,哈出的热气沾到眉毛上结了白花花的霜,眼睛冻得睁不开。地面到处是硬骨骨的冰凌、冰碴,走在上面滑溜溜的,像踩上牛油一般——哎哟,一脚没留神儿,一个骨碌狗啃泥,我掉进了大雪坑,浑身颤抖,像泡进冰水,哎哟,我快成冰棍儿了……

训练设计(19)

(一)“说X,不说‘X’”训练

描述一个事实片断,尽量不用概述方式和惯用的概念化词汇,尝试用“说X,不说‘X’”的方式,说一段话:

(1)说热,不说“热”

(2)说好,不说“好”

(3)说坏,不说“坏”

(4)说苦,不说“苦”

(5)说富,不说“富”

(6)说穷,不说“穷”

(二)“追述示现”训练

这是记忆的回映,是想后就说的练习,将我们脑子里“库存”于记忆的事情说出来以训练语流。请回忆最熟悉的人、印象很深的事,要说得准确、完整、生动并富有感情,把听的人带进某种感人的意境中去。作追述示现的练习。

(1)天下还是好人多

(2)人间自有真情在

(3)我的童年可真够淘气的

(4)那个地方的风俗民情很有趣

(5)远亲不如近邻

训练提示

口语表达的意识过程追求的是合理的表达结构,因此,说之前应该想好这段话应有的几个层次、它的侧重面、它的兴趣点或动情之处,将这些作出合理的安排和组合,在说的时候随时根据现场情况进行调整。