【摘要】：学生作业1.记录你一周内所参加的访谈。记录下这些访谈的长度，参与方的规模，你在其中扮演的角色以及每次访谈的目标。在这周你所参与的访谈中最值得一提的是什么？参与两次五分钟的访谈，努力发现你所能发现的关于对方的一切。该如何改进以提高访谈的质量？它们对你关于访谈基本标准的看法有何影响？这些形式的访谈之间的相同点和不同点是什么？哪些个人特征对于有效的访谈来说是基本的？
学生作业_访谈的艺术
学生作业
1.记录你一周内所参加的访谈。根据瑞丁（Redding）的访谈分类对你的访谈进行归类。记录下这些访谈的长度，参与方的规模，你在其中扮演的角色以及每次访谈的目标。在这周你所参与的访谈中最值得一提的是什么？
2.挑选一个愿意对你进行访谈或者愿意接受你访谈的人（室友、朋友、同学、家庭成员或同事）。参与两次五分钟的访谈，努力发现你所能发现的关于对方的一切。你所了解到的信息有哪些是新的？哪些假设被证明是错误的？你用来说和听的比例是多少？这些访谈和社交性的谈话有哪些相同点和不同点？
3.你认为优秀的访谈者应该必备哪些特征？请列出一张清单，然后通过电视收看两次访谈。他们在多大程度上符合你的标准？该如何改进以提高访谈的质量？它们对你关于访谈基本标准的看法有何影响？那些特定的访谈者（比如说陈鲁豫）以及特定的接受访谈的人物（比如参与“鲁豫有约”的那些名人或普通人）对于你的观点又有什么样的影响？
4.观察三种不同形式的访谈（新闻采访、招聘、推销、咨询、信息提供或医患交谈）并注意它们的特征。这些形式的访谈之间的相同点和不同点是什么？哪些特征应当归因于特定的访谈当事者而非访谈形式？哪些个人特征对于有效的访谈来说是基本的？
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