(一)训练一：话一传达会变样
1.训练目标 ①让参与者体验信息传递的过程；②让参与者体验表达能力的重要性。
2.训练要求 人数：20人；时间：30分钟；场地：不限；用具：无。
3.训练过程
(1)20人围成一圈，由培训师给出一句简短的话，要求学员准确理解并自行组织语言，悄悄告诉下一位学员(每人从听到前一位告知到传达给下一位，时间不得超过1分钟)。最后一位学员完成表达后，比对培训师原句，并分析是谁改变了语意。
(2)闲话就是这样产生并逐渐被加工、失真的。二手传播不可信的另一个原因还在于，我们无法确定当事人是怎样说的，这一点很重要，语气神态不同，意思也就大为不同。
(3)例如，有这样的一句话：
“我”没说她偷了我的钱。(可是有人这么说)
我“没”说她偷了我的钱。(我确实没这么说)
我没“说”她偷了我的钱。(可是我是这么暗示的)
我没说“她”偷了我的钱。(可是有人偷了)
我没说她“偷了”我的钱。(可是她对这钱做了某些事)
我没说她偷了“我的钱”。(她偷了别人的钱)
我没说她偷了我的“钱”。(她偷了别的东西)
4.培训启示 ①表达方式的选择是一门学问，同样的话用不同方式表达就会产生不同的效果；②同样一句话，表达的语气不同，强调的词语不同，意思就会大不相同。
(二)训练二：描述形状练表达
1.训练目标 ①让参与者体验表达准确的重要性；②让参与者掌握准确表达的技巧。
2.训练要求 人数：20人；时间：30分钟；场地：不限； 用具：冰红茶24盒、桌子4张。
3.训练过程 ①将20人平均分成4组，两组组成一个竞赛队。②一个竞赛队中的一个组，背着另一组先将自己桌上的6个冰红茶盒摆成任意形状。③摆好的一组向自己队中的另一组描述所摆形状，另一组听到描述后即开始摆放。另一队亦然。④两组交换角色进行。⑤10分钟后，根据两个竞赛队图形摆放的难度及各队中两组摆放的相似度判定获胜的队。
4.问题讨论 ①获胜者取胜的原因是什么?②向同队中的另一组进行形状描述时有什么技巧?
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