【摘要】：儿童读书写字从什么年龄开始好的问题牵涉到多方面，大脑发育问题，在大脑发育过程中应不应该伴随读书写字等等咱们都不谈，在这里只从学生近视眼的预防角度分析一下儿童读书写字应该从什么年龄开始好。②儿童眼球小前后轴短，远处物体成像于视网膜之后，属远视眼。不论是从眼屈光的角度讲还是从视敏度的角度讲6岁以前的儿童应多在室外尤其是辽阔的场所玩耍，不应该经常圈在小屋里读书。
儿童读书写字从什么年龄开始好的问题牵涉到多方面，大脑发育问题，在大脑发育过程中应不应该伴随读书写字等等咱们都不谈，在这里只从学生近视眼的预防角度分析一下儿童读书写字应该从什么年龄开始好。
人眼看5m以外物体时物像恰好成像到视网膜黄斑部者称正视眼。正视眼之所以正视是眼的凸透镜度数和眼球后节的长度匹配的好。可因以下情况而匹配不好：①凸透镜度数正常、眼球后节过长会使远处物像成于视网膜之前，近处物体来的发散光线才能成像于视网膜、即近视眼。②儿童眼球小前后轴短，远处物体成像于视网膜之后，属远视眼。但眼球小角膜的曲率就大、凸透镜度数大，凸透镜度数大也造成近视，不过经实际测试儿童远视状态的多。本来是远视状态看近时需要调节度数更大才能看清，而且人小、个矮、肢体短，读书写字的距离就容易更小，距离小也需要更大的调节才能看清。调节用的力越大激发将来近视眼的作用也越强。这是从眼屈光来分析儿童看书早，近视眼患病率就高。再说视敏度（视力）看远物时视网膜上的物像就小，看近物时视网膜上的物像大，儿童尤其是两、三岁以内的儿童视网膜正在发育时期，这个时期经常看远处的物体接受的是小的物像和细节，发育成高敏度的视网膜的可能性就大。相反经常看近处的物体，视网膜接受的物像和细节就大，视网膜得不到分析微小物像和细节的机会。视网膜得不到分析高难度物像锻炼就不容易发育成高视敏度的视网膜。没有眼疾的儿童生活在草原比生活在城市高敏度的就多，生活在城市的儿童比生活在草原的儿童弱视的多。不论是从眼屈光的角度讲还是从视敏度的角度讲6岁以前的儿童应多在室外尤其是辽阔的场所玩耍，不应该经常圈在小屋里读书。
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