赵 语
世间这么多职业，我钟爱教师这个神圣的职业。教育给我带来的成就感和延续感是无可替代的。为了这份梦想，我五年前从外企离职，从此踏上人生的新征程。于我，一切都是新的，一切都是未知的。三年前来到滨河，我的教师梦想得以延续、开花，并逐渐壮大。
上学期任教二年级和五年级英语课。由于学校教学工作安排还没确定，所以我不确定自己是否会继续教六年级的英语课。可是这件事在上学期末就在我的心里埋下了种子，让我有一点点担心，有一点点惶恐。这学期教师会议宣布工作安排的时候，我意料之中地被划分到了六年级，教四班和五班的英语课。
滨河学校的情况是这样的，六年级五个班，其他老师均教过六年级，而且成绩斐然，对衔接教育也很有经验，而我，从未教过初中，并且还不是教育专业出身，就这样，顶着如此大的压力，我还是开始了我的小初英语衔接教学。
没经验，那就需要更多的付出和努力。首先，我在开学前第一周就去找了班主任和年级组长“化缘”，希望能在我教的两个班分配早读，并将午辅和托管给我。或许我有点“贪心”，不过最后还是每个班均有一节早读和托管，我已经觉得很满足了。课堂的时间有了，那就还要从孩子们的学习态度、英语学习的兴趣、学习方法和课外时间入手，促进学生的学习发展。
由于开学之前班级做了微调，无论对我还是对学生来说，彼此都是陌生的，而我想在最短的时间打破这种陌生。开学第一节英语课，我并没有讲知识，而是给他们讲学习态度、学习兴趣、学习方法的重要性。我告诉了他们三句话：态度决定一切；兴趣是最好的老师；世界上最有价值的知识是关于方法的知识。另外，我还以自己的经历告诉他们学习英语的必要性和重要性。第一，世界这么大，难道你不想出去看看？学好英语，出国游会变得毫无压力。第二，英语是一门工具性很强的学科，在所有条件均等的情况下，英语成绩突出的孩子肯定工作机会更多，发展前景更好。第三，学习英语不受年龄和时间的限制。为什么我给我自己的宝宝从小听英文歌？从小听英文原版绘本故事？这是因为英语学习没有严格的年龄界限。第四，我告诉他们我羡慕他们的现在，我以前初中才开始学习英语，那时连字母发音都不准，我一点没有语音、音标的概念，完全是听老师的发音来学习英语的。直到高中遇到一个很好的英语老师，他用了一个月时间来纠正我们的发音，我们这才学习了语音的基础知识。第五，我把我的微信号留给学生，欢迎学生遇到各种问题可以在微信上问我。总体来看，和孩子们的第一次见面算比较成功。
和家长们的第一次见面是在六年级的家长会上，当时我分别给两个班的班主任提前说了，我想去班上说几句，说一些要求和自己的想法，希望家长们开始重视英语学科，也让他们放心地把孩子交到我的手里。
开学第二周，我们开始学习字母。从那一天开始，我每天下班在地铁上是戴着耳塞，走路戴着耳塞，回家也戴着耳塞。当然，我并不是在听歌，而是在“改作业”。我下定决心一定要把这两个班带好，所以从字母学习，我就一定要抓紧。每天我都会布置语音作业，然后一个个听学生的发音，一个个改学生的错音，直到我听到的发音是正确无误的为止。刚开始第一天，我给两个班学生都布置了语音作业，后来才发现这样的工作量太大了，每天至少要花四个小时来完成批改，第二次我就两个班交叉布置语音作业，一天50多个人，50多份作业，这样我能保证我每晚十二点左右睡觉。那段时间，我每天听太多的话，都神情恍惚了。
语音作业之后就是听写作业，刚开始学比较简单的字母时，都是让家长帮忙听写并批改，可渐渐地我发现有些家长的发音不准确，这极有可能让我之前的付出功亏一篑，于是我果断决定在每个班建一个专门的英语学习群（三年级也是这样的），每天的听写作业由我来发语音，家长只需要打开语音播放给孩子听就行，然后我再发正确答案在群里，家长再批改，孩子再改错。这个模式很不错，家长和孩子都觉得很好，可是前期的准备工作，如加群的工作量也很巨大。因为我承担六个班的教学任务，三年级和六年级我都采用这种模式，有些孩子的父母都加进群聊，算一算，我大概加了500多名家长，加完之后还得备注改名，当时我差点就崩溃了。说实话，刚开始的确很辛苦，可现在看来一切都是值得的。
字母学习完成之后，我们开始了漫长枯燥的音素和音标学习，此时我们的群显得尤其重要。对很多家长来说，音素和音标就是硬伤，完全不认识。课堂时间太有限了，我还必须向课外要时间。我给家长们推荐了一个很好的英语学习App，可以让孩子回家自己练习48个音素的发音。这对孩子们的个人学习自觉性要求还是比较高的。除了个人学习，我还提倡发挥团队力量，我希望我们班的孩子都参与到英语学习中，并都能收获成功的喜悦和分享的快乐。为此，我把现在每天的听写作业安排给了孩子，由孩子们轮流来完成。刚开始是由发音很准确并且很负责的孩子牵头，每天的听写作业由我来布置范围，然后当天念听写的同学须在放学前到我那里将听写的内容读给我听，确保无误后才发到群里，并且在念完之后的半小时之内将正确答案发到群里，以供家长们批改孩子们的作业。这个方法目前看来还是比较奏效的，因为不仅让孩子们参与到学习中，也让家长们参与陪伴孩子学习。
音素和音标除了要会听写，还必须学会读。每天回家的作业还有一项是需要孩子们在家长们那读题单，可大部分家长反映完全听不懂，根本没办法判断对错。于是，我依葫芦画瓢，仿照听写音素的方式，每天找不同的孩子在群里读当天需要过关的题单，让每个孩子得到锻炼，也让他们每个人都有危机感，因为他们不知道哪一天会轮到自己，所以必须认真对待。
另外，还有一部分需要强化和正音的孩子是需要到我这里来过关的，课间和放学后都可以来，这样我可以更清楚他们掌握的情况，以便调整教学内容和方式。
英语是一门很有人文性的学科，有很多发散点。无论作为一名老师，还是一个妈妈，我可以分享给他们的很多、很多。我可以用《小王子》中小王子对玫瑰花的钟情告诉他们，学习英语的最终结果在于你每天付出的时间和精力。我可以用乔布斯的名言“Stay hungry，stay foolish”告诉他们做人要懂得谦卑，懂得学无止境。我可以用《得过且过的人是因为见识太少》来鼓励他们努力学习，成为自己心中想要成为的自己。我可以用“将来你一定会感谢现在拼命的自己”来与他们共勉，一起努力打拼。我可以用我带自己孩子出国游的亲身经历告诉他们陪伴的重要性、英语的重要性。我可以通过告诉他们今年的诺贝尔文学奖获得者鲍勃·迪伦，我深爱的一名乡村音乐慢摇滚音乐人，来让他们知道是金子总会发光，不用太在意别人的看法，做好自己，一切你所期盼的总会到来。所以，我自己对于英语这门学科的重视以及付出度也直接影响了孩子们对英语的喜爱与否。从备课到上课，再到课后辅导，甚至是课堂发散，我希望他们从我这里学到的不仅仅是书本上的知识，还能收获更多的快乐，明白更多的道理，成为更好的自己。
事实证明，一个多月的努力和付出没有白费，我得到了家长们和孩子们的认可，当然我也在不断思变，寻找一条最适合他们学习英语的道路。我已经“沉浸”在快乐学习英语的氛围中了，你们呢？
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