【摘要】：儿童装饰画创编是学前教育美术学习中的一个重要技能技巧，指学生根据主题内容，运用各种装饰性绘画技法对借鉴的绘画形象资料进行创造性改编。初步掌握创编设计儿童装饰画的基本技巧，能为今后的幼儿园教育和幼儿园环境创设奠定技能基础。儿童装饰画根据作品完成者及表现力与观赏性的不同，分为两种类型：其一是由儿童自己画的作品，简称儿童画。其二是成人儿童装饰画。
第一课 儿童装饰画概述
儿童装饰画创编是学前教育美术学习中的一个重要技能技巧，指学生根据主题内容，运用各种装饰性绘画技法对借鉴的绘画形象资料进行创造性改编。初步掌握创编设计儿童装饰画的基本技巧，能为今后的幼儿园教育和幼儿园环境创设奠定技能基础。
儿童装饰画，一般指卡通、童话类型的绘画。儿童装饰画根据作品完成者及表现力与观赏性的不同，分为两种类型：
其一是由儿童自己画的作品，简称儿童画。儿童完成的儿童装饰画主要是指孩子们在各类美术活动中，通过他们的作品体现他们自己的内心世界与情感情绪，是儿童身体发展水平、感知觉能力、情感态度、智力程度和生活经验的产物，是自然发展与教育促进的结果（图1-1～图1-4）。
图1-1 儿童绘画
图1-2 儿童绘画
图1-3 儿童绘画
图1-4 儿童绘画
图1-5 米罗 西班牙
图1-6 米罗 西班牙
其二是成人儿童装饰画。它是建立在人的身心成熟和协调运作以及情感的深沉、稳定和智力的成熟之上，根据有教育意义的童话、寓言、神话等故事内容或其他题材，有意识地模仿儿童的多重视点描绘物体；以其技巧的精湛和对媒材处理的熟练程度，运用夸张、变形的造型手法塑造形象、描绘情节、说明事理，起着对儿童启智和审美教育作用的作品。这一类的儿童装饰画作品往往充满了表现力，具有教育性和观赏性，它主要表现在图画书（绘本）、儿童插画、卡通漫画等儿童读物中。例如抽象派大师米罗、保罗·克利这类美术家努力消除他们作品中的成人痕迹，以便获得与儿童美术一样的表现性和趣味（图1-5～图1-8）。
图1-7 米罗 西班牙
图1-8 马蒂 斯法国
本章我们主要介绍成人儿童装饰画的创编与设计制作。
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