鼓励交往，提高孩子社交能力的好方法

鼓励交往，提高孩子社交能力的好方法

所谓社交能力，指的是能够和他人比较圆满地结交并相处的能力。在越来越强调合作的现代社会中，孩子们社交能力的发育开始同他们的智力发育一样，越来越受到人们的重视。

宝宝行为案例

磊磊5岁了，却害怕与小朋友交往。比如，在幼儿园里，他想与小朋友交换玩具却不敢说；出去与小朋友一起玩的时候，大部分时间也是与妈妈呆在一起，即使有小朋友主动来找他玩，他的表现也不积极。

专家指导

三、四岁的孩子开始喜欢与人交往，有的孩子能很成功地与别的小朋友一起玩，有的孩子却不受欢迎。不能同小朋友一起玩的孩子，往往是缺乏对社会交往的主动性与技巧。

■家长在教孩子社交技巧时，应该注意以下几点

［让孩子和家庭内部的其他成员形成一种正常而稳定的关系］等到孩子在家庭的范围内变得比较明朗活泼、能够表达自己的意思、并具备一定的和他人勾通的能力以后，父母才可以把孩子送到幼儿园。

［直接告诉孩子可以被小朋友接受的交往方式］鼓励孩子说：“我跟你玩好不好？”“我们一起做游戏好吗？”给孩子示范一些与人交往的礼节，比如早上醒来说“你好”，挥挥手说“再见”；让他知道这是与人接近、开始交往的一种方法；让他明白大家都喜欢有礼貌的孩子，不喜欢粗鲁的孩子。

［要接纳孩子的伙伴］父母要欢迎孩子的伙伴到家中做客，不必太在意孩子们在一起时对家中清洁与秩序的“破坏”，可巧妙地抓住这一时机培养孩子们自理的习惯和能力。给孩子空间，允许孩子们单独在一起说“悄悄话”、进行“秘密”的小活动。

［教孩子几个“绝活”］孩子往往崇拜能力比自己强的人，对于这样的同伴他们也很少产生欺负的动机。因此，在业余时间教孩子一些技能，如折纸、变魔术等，有助于他们“震慑”住喜欢欺负人的同伴。

［鼓励孩子与人交往］家长应鼓励孩子与小朋友交往，有点小矛盾让其自己解决；还可以把自己的孩子介绍给其他小宝宝认识。这样孩子的社交能力将在无形中增强；或者让孩子单独和他不太熟悉的人在一起，这样，将来当你不在他身边的时候，他才不会有不安全的感觉。

［告诉孩子不可侵犯他人的自由］教育孩子不可乱拿或抢别人的东西，要用别人的玩具时应先征得别人同意。平常在家中家长与孩子之间也应相互尊重，家长不要过分干涉孩子的游戏，要让孩子习惯于尊重别人，也被人尊重。

［经常赞美孩子，也教孩子赞美别人］鼓励孩子说出“你真棒啊”、“好漂亮哦”等赞美别人的话，他就能赢得不少友谊。

知识导读

父母对孩子过度关切是造成孩子社交能力低的一个原因。父母事事代孩子安排，往往令孩子失去发展合群性的机会。例如当孩子学习自己玩的时候（约六个月大），父母若过分注意他，拿东西给他、抱他，令孩子不能充分、自由地发展自己的兴趣，这样的孩子很少向人打招呼。

另一项使孩子不善于交际的原因，便是父母过于严肃，尤其是一些初为人父人母者，由于缺乏教育孩子的经验，望子成龙之心过于急切，便常有管教过严的情况出现。

需要说明的是，年龄较小的幼儿（大约在3岁以下）不愿交往是正常现象，因为这时他们还处在“单独游戏时期”或“平行游戏时期”。但3岁以后，幼儿应表现出逐渐增强的交往需要，如若不是，家长寻找原因。除此之外，家长应考虑“自闭症”的可能，不要讳病忌医，要及早带孩子到专业机构去治疗。

行为矫正TIPS：避免宝宝社交能力差

家长在早期教育中可以有意识地引导孩子与伙伴交往，就可以避免孩子社交能力低的问题。

对于刚出生的孩子，近距离可以让孩子产生亲近感。妈妈的脸要靠近小宝宝的脸，最好的距离是20～25cm，满足他想看和想听的愿望。妈妈可以以自问自答的方式和宝宝说话，妈妈表情要丰富，要面带微笑地回答他、高兴地欢呼、对他点头，这些行为将会鼓励他对你做出“回答”。

12周时，妈妈与孩子的互动很重要。妈妈对孩子的细微举动要有热烈的回应。当他对你笑或者高兴地踢腿、挥动小胳膊的时候，你的回应应该是给予他多多的拥抱，以缓和的语调回答他。当然，不要忘记看着他的眼睛。

16周时，妈妈要表现出对孩子的爱。从现在开始，妈妈的一举一动要充满戏剧性。可模仿小宝宝的各种动作，夸大自己的面部表情，使他确实感到你对他的关注是专心致志的。他会非常喜欢你和他在一起，而且他将停止哭闹。当你走近他时，他会高兴地扭动身体。

20周时，及时消除孩子的认生感。如果宝宝开始认生了，你就要先把宝宝抱在怀里让他有安全感，然后再把所有陌生人一一向他“介绍”。如果他只是听，没有任何反应，那么你可以弄出一些柔和清脆的声音来引起他的兴趣，比如播放轻柔的音乐，或者轻轻摇动风铃等。

24周时，可以帮助孩子完成简单的行为模仿。宝宝在这个阶段已经能够做出一些明显的甚至有些“好斗”的动作了，比如拍、敲、抓、打。你要做的是帮助他学会更多的动作，你可以给他做出一些新动作作为示范。比如，在你把他抱起来之前，可特意伸直你的双臂，他就会模仿你。

28至36周时，简单语言的模仿开始了。如果宝宝喜欢听童谣的韵律，那么重复播放给他听。如果他呀呀学舌，那你就发出一个新的音调，让他去模仿，使他了解交谈是“说和听”的方式。

注意以上这些早教问题，就不会发生孩子不愿意与同伴交往，不主动去找小朋友玩，有的甚至当同伴主动找到他时，他也采取“回避政策”的问题了。