字母促进左右脑的合作练习

字母＋“∞”，促进左右脑的“合作”

练习“字母＋∞”的动作是由练习“∞”衍化而来的。由a到t，以正楷小写的书写方法来操练，这个活动整合了构成这些字母线条的书写运动，可以让孩子在没有混淆的情况下，跨越视觉中线。每一个字母都很清晰地叠在“∞”的某一边。一条下行直笔可以是一个字母的起笔，也可以是另一个字母的收笔。因此，当多数的孩子在书写字母的小写正楷体方面有所改进时，手写其他的字体也会更容易一些。

“字母＋∞”书写二三事

当父母面向孩子教导“字母＋∞”时，变化动作是抓住孩子合拢的双手，让孩子两膝微微弯曲，然后根据每一个字母的笔画和节奏移动。与此同时，要加入视觉、听觉、运动觉和触觉的元素，书写时能说出“往上、拐弯、然后往下，或者是往下、向上、然后拐弯”的指令。

“字母＋∞”书写观察

●“字母＋∞”的书写，对孩子身体及大脑的发育有以下的影响：

（1）在进行“字母＋∞”书写前，要跨越运动觉与触觉的中线，来促进两个脑半球在中场的合作，进而促进书写。

（2）在进行“字母＋∞”书写时，可以增加对周边的醒觉性。

（3）在进行“字母＋∞”书写时，可以协调孩子的手眼。

（4）在进行“字母＋∞”书写时，可以让孩子的大脑更清楚地辨识出不同的符号。

专家方案

●专家根据字母的特性，给出以下训练“字母＋∞”的方案：

（1）让孩子在纸张上先画一个“∞”，写一个英文字母；再画一个“∞”，再写一个英文字母。如此交替地画“∞”和写英文字母，直到写完26个英文字母。此时，孩子要先用执笔的手来做，后用另一只手做，最后可以双手同时做。

（2）在做“字母＋∞”的训练时，要让孩子双掌抹在粗糙的平面上，如，砖墙、水泥地、沙地、绒布、别人的后背、别人或自己的手掌心或脚掌心等，感觉笔画的流动。

知识导读

通过“字母＋∞”练习重塑孩子对字母的认识，是这项运动的独到之处。丹尼尔博士在1974年接触到“数字8”运动，经在特殊教育与认知训练中的多年引用，对孩子“读图困难”和“读书困难”的症状有很好的治疗效果。于是，他迅速地把“数字8”改造成了“字母＋∞”，放大了字形，以发展手眼协调和其他视觉技巧。

健脑运动TIPS：“字母＋∞”书写

●在进行“字母＋∞”的书写时，要注意以下几方面的情况：

（1）在进行“字母＋∞”书写前，孩子可以先画“∞”。

（2）在进行“字母＋∞”书写时，孩子可以从大圆形开始，双手合拢，在空中或者黑板上画，这样可以启动臂、肩、胸的大肌肉。

（3）注意在进行“字母＋∞”书写时，要从左视野的字母中线开始，要按“往上、拐弯、然后往下”的顺序来写。

（4）老师或父母要帮助孩子发现字母的结构共性，例如，从字母m和字母n之中可以看出字母r，这样可以提高孩子练习的速度。