绘画语言，创造力的直观表达

绘画语言，创造力的直观表达

绘画活动是一种创造性活动。在活动中，孩子既动手，又动脑，使教、学、做有机地结合起来，是开发孩子智力、培养孩子创造意识、创造才能和陶冶情操的一种教学手段。

绘画与创造力二三事

绘画是孩子表现自我、创造世界的一种有效语言。孩子来到这个五光十色、纷繁复杂的世界上，不仅仅从外界吸取知识经验，随着年龄的增长，孩子有表现自我、与人交流的需要。孩子年龄小，尚不能自如地运用语言文字来表现自我、与人交流时，他们会运用其他一些符号系统来表现自我。绘画就是这些符号中的一种。在孩子成长的过程中，从他能用笔进行随意涂抹的瞬间起，他就在自发地运用美术语言来表现自我。可以说，绘画是比语言文字更早被孩子用以表述思想、宣泄情绪，想象和创造他们自己的世界的一种有效途径。

孩子绘画观察

一个人基本素质能力的最高体现就是创造力。创造力并不只是属于有成就的人，每个人都具有一定程度的创造能力，只是表现的方式不同而已。要通过画画培养孩子的创造力，作为父母就要把“孩子是否画得像、画得漂亮”、“能否得奖”这样的想法抛开，而将“孩子是不是敢于大胆下笔画”、“是否敢于画与众不同的画”这样的目标放在前面。有了更多细节，更多情趣，从中就不难发现孩子创造力的火花。有一个孩子，曾画过一幅三个孩子赛跑的画，过了几天，他又画了一幅赛跑内容的画。可这次他又画了许多看比赛的人，这不能不说是这个孩子的创造力的体现。

专家方案

（1）在活动中培养想像力和创造力。初期孩子的绘画多数是模仿，培养孩子绘画的想像力和创造力，一方面可以让孩子将观察到的事物进行变形，引导他们想象相关的物体，或是想象事物之间的联系，将这种联系描绘出来。例如树与人的联想，有的孩子会画出一个“树人”，树枝是发辫，树杈是手，树根是脚，这些都是想象的发挥；另一方面，可以让孩子从一个事物联想创造成其他的事物，还是拿树来举例子，可以引申为树房子、树上学校等等。让孩子再看看、想想、画画、做做、玩玩中，有更多创作的自由和表达的机会，引导孩子大胆想象，大胆绘画和创作，鼓励孩子突破模式，充分发挥创作才能。

（2）遵照以“练”为主的原则，培养孩子对美术的兴趣与爱好，使他初步掌握粗浅的美术知识，熟练运用美术工具和材料。在让孩子画画时，应尽可能地鼓励孩子去画自己周围一些常见的事物。因为创造和重新组合，孩子在画周围事物时，往往会自然而然地在观察、记忆、分析、理解和再现的过程中加入自己的想象，补充新奇的内容。这正是对孩子创造力最好的锻炼。

（3）当孩子自发作画时，不必强求孩子一定要按成人的要求去画。当孩子画得恰到好处时，成人可以从旁叫声“好”，帮助孩子树立自信心，并以建议启发的口吻给予指点，绝对不能取而代之。

（4）为孩子创造条件。参加各种形式的绘画比赛，让孩子的绘画才能得到充分发挥。让孩子多学一些适合幼儿的美术知识和技能，如有条件可让孩子参加美术班的学习或请专家指导。

（5）在家中开辟一面墙专门悬挂孩子的作品，或开辟一个角落供其创作。或者每逢家中亲戚朋友过生日鼓励孩子作画相送，以此让孩子表达感激之心。可以用孩子自己用心创作的作品代替用钱购买的礼物。

（6）在孩子作画时可以放些轻音乐，有益于孩子发挥想像力，目的是让孩子享受艺术的创作过程。如孩子情绪过于紧张激动，伤心郁闷，成人可以用画画的方式与孩子对话，起到发泄疏通的作用。目的是让孩子在平和的气氛中恢复平衡。

（7）以表扬为主，不加任何附加条件。对独具个人创作特点的习作尤其要多加鼓励。以建议的口吻提出改进意见，可以增强孩子自信心，承认和接受自己与他人的不同之处。

知识导读

在绘画中培养孩子的观察力。绘画之前要先仔细观察事物的特点，抓住最关键的部位或角度，这就要求引导者提出明确的观察目的，例如让孩子画叶子，可以带孩子观察各种各样的叶子，除了叶子的形状、颜色等外在特征，还要引导孩子从多角度、多方位去观察，例如。可让孩子观察灯光下的叶子、树上的叶子、一片叶子、一堆落叶等等。

在观察的基础上鼓励孩子大胆想象，如在孩子写生时，鼓励孩子大胆地在对周围世界观察的基础上去想象，一旦孩子养成了从周围世界的细致观察中扩展自己的想象的习惯，他们的想像力自然而然地就会得到充分发挥。

能力培养TIPS：培养孩子绘画才能

●在孩子绘画时，家长切忌以下行为：

（1）当孩子绘画时，不停嘴地在一旁评论。

（2）追究每个细节是否合乎现实，并要求立即更正。

（3）当孩子要买绘画用具时，总是不厌其烦地强调笔和纸的价格，不要浪费。

（4）不断提醒孩子注意手和环境的清洁，使孩子不能注意力集中或因为害怕受批评而放弃绘画。

（5）当孩子把作品送给父母观赏时，不愿痛快地进行表扬，总是重复“不要骄傲”之类的话。

（6）要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧。

（7）总是不恰当地同其他孩子进行比较“你看人家×××比你画得更好”，以为这样可以刺激孩子的上进心。

（8）过早地把孩子送去学画成人画，束缚其自有的丰富想像力。

（9）因为画技尚不成熟而当面对孩子讽刺挖苦。

（10）未经同意擅自处理孩子喜爱的作品。