如何合理利用少年宫的优质资源

如何合理利用少年宫的优质资源

在通往市少年宫的天桥上，　一大人遇见两位家长，正带着孩子去少年宫上课。停下来，问她们的小孩在那里学些什么，家长说不清，反而孩子张嘴数了一大堆课程，星期五晚到星期六晚，四个时段课程排得满满的。发问的大人不禁发出感叹，学那么多，你们孩子不觉得累吗？当中一个班干部女孩却抗议，叔叔，你怎么能这样说呢，学那么多都是为我们好呀。他知道失言，连忙道歉，对，对，好懂事的孩子，为了将来，多学点。他回到家中，向自家的孩子了解，大部分的同学周末都是在少年宫度过的。

少年宫，又称为第二课堂，是兴趣爱好教育的代名词。

大人情结小孩乐意

我们小时候，少年宫可谓精英小摇篮。三年级时，我有幸被就读的向群二路小学(现为南武小学)选拔去广州市少年宫学跳新疆舞，回到学校再教同学。高中时因为作文入选少年宫“六一”儿童节专刊，我也有机会听20世纪70年代名人讲如何写作。当年我十分向往少年宫。学自己喜欢的东西，没有功课压力，你说孩子哪个会不愿意？现在，虽然少年宫向全社会开放，但中国人多资源缺乏，政府属下的市一级少年宫这样优质资源的青少年活动场所，每年到了报名申请阶段，连夜排队的新闻屡屡见报。

在广州，我们租住过广医宿舍、越秀山下大北新街和盘福路，千禧年有了小儿子以后，决定不再搬动，就在靠近小学和少年宫之间地段选择。我们计算了一下，从3岁开始孩子可以去少年宫，一直待到四五年级，三个孩子加起来，十多年，我们对少年宫使用率那么高，于是，毫不犹豫地选择了少年宫对面的一个小区。熟悉广州的人都知道，一到周末，从早到晚，通往少年宫前面的东风西路总是车水马龙，四条车道都堵塞。即使后来在城东增开了第二少年宫，市少年宫门前周末大塞车仍是广州西关一道风景线。

从幼儿园开始到小学高年级，我们家三个孩子先后成为少年宫的学员，十多年了，少年宫算得上他们成长的另一个摇篮。

唱歌跳舞却爱上画画

嘉嘉进了幼儿园，习惯了集体生活，妈妈替她到幼儿园对面的少年宫报名。她一大早去排队，好不容易才报上热门的跳舞班。周末女儿上课期间，正好旁边有个关于合唱团的讲座，后来，她又替女儿报了名。从加拿大回来，4岁的嘉嘉喜欢上钢琴，经过面试，女儿又多了一个学钢琴课程。这孩子精力旺盛，爱好广泛，后来钢琴改在老师家上课，在少年宫她又增加了学画画的课程。上下课，我们与她在不同的教室穿梭，周末差不多都是在少年宫度过的。哦，对了，她还参加过少年宫的乒乓球、篮球暑假班。

每个女孩子都喜欢唱歌跳舞。嘉宝也跟着姐姐，在少年宫学唱歌跳舞。送孩子去少年宫，开始我们想法十分简单，蹦蹦跳跳有益于身体，学会发音，学会画画，将来学校搞活动、联欢会、出墙报等也可以发挥一技之长。可能我们没有广州户籍，也没有考虑到将孩子这些兴趣爱好的学习往特长生方向去培育，只是希望能够帮助孩子发掘兴趣和爱好，在轻松没有作业压力(钢琴除外)下，由广泛开始，逐渐到精细，在这个过程中，找到一二爱好，再加以长线培养。

最终，嘉嘉爱上钢琴和画画。离开少年宫后，她继续在老师指导下学习弹琴和画画，一直坚持到16岁回加拿大那一年。

学奥数

“学会数理化，走遍天下都不怕”，小时候我们虽然身处“读书无用论”的大环境，但父母仍然用这个话教育我们。可惜我严重偏科，重文轻数，高考时数学只有10多分。到了我为人父后，辅导数学的重担落在读计算机专业的太太身上。

在中国式的正规小学教育中，语数英三科，数学其实是关键的一科，孩子的数学能力影响到他将来读文科还是理科。大家都重视数学，但如何在数学面前分个高低，奥数班应运而生了。奥数，全称奥林匹克数学竞赛，曾有一段时间，学校以奥数成绩作为特长生参数，作为小学升上中学优先录取的条件。

我们也曾随波逐流，帮嘉嘉在学校的课外课程中报了个名，她勉强上了一年，放弃了。不过，轮到宝宝，她升上四年级，真的喜欢数学，通过其他家长介绍，她入读一个大学教授在家里开设的奥数班。宝宝讲过，学校虽然布置大量作业，但她不会将数学作业视为问题，因为她觉得数学有挑战但很有逻辑，做作业有乐趣。她这种想法是她参加了奥数班之后才出现的。原来她发现了兴趣，学习自然轻松。宝宝参加过奥数比赛，也得过名次，但最重要的是，她似乎觉得自己今后会选理科了。

受姐姐影响，承恩也爱上奥数，从三年级开始，跟着广州大学卢教授学习。不时会参加旁听的晓红说，如果不是急功近利，静下心来，奥数可以从另一个层面培养数学的思维。

宝宝六年级数学日记

在我们这个科技发达的时代里，数学在我们的生活中是必不可少的。我自己的身边也有许多数学，不信，你瞧──

今天又是发零用钱的日子了。我每个月都有20元的零用钱，买零食大约要用去40%，20×40%＝8（元），我买零食就用去了8元。买练习本要用2元，2÷20＝0.1＝10%，买练习本的费用占总零用钱的10%。那么，我每个月剩余的是20-8-2＝10（元），10÷20＝0.5＝50%，每个月的剩余占总零用钱的50%。如果我每个月节省10元，一年下来，就积累10×12＝120（元），两年就是120×2＝240（元），当我21岁，也就是十年后，那我就有120×10＝1200（元），就成了一个小富翁了！

除了零用钱外，我最大的“收入”恐怕就是过年收到的压岁钱了。我爸爸专门给我们设了一个详细的记录本，里面记载了每一年我所收到的每一笔大大小小的压岁钱，从2元到200元，最高甚至有1000元，我粗略地算了一下，至今总数大约小于6000元，可以用我学过的数学符号来表示：压岁钱＆lt;6000。 大约一年有4000元，如果一年就有4000元，那么十年之后，我就有4000×10＝40000（元）。十年后的零用钱总数与十年后压岁钱的总和是：1200＋40000＝41200（元），十年后，我就成了个大富翁了。其中零用钱约占总数的3%：1200÷41200≈0.03＝3%，压岁钱约占总数的97%：100%－3%＝97%。

虽然零用钱和压岁钱对我来说是很重要的，但当别人有需要的时候，我也会伸出援助之手。比如说上次四川汶川大地震后，学校组织的募捐活动吧。那次我第一次捐了100元，相当于10个月的零用钱：100÷10＝10（月），但我还是十分慷慨地捐出去了。第二次募捐，我捐了1000元，占0.25年的压岁钱：1000÷4000＝0.25（年）。两次募捐一共捐了1100元：100＋1000＝1100(元)。这个数目是我存了很久才存到的，但为了帮助他人，这也是值得的。

说完压岁钱，就应该说说同样不怎么起眼的书本了：我们

家的书大约有350本，其中文字方面的书籍大约占80%，350×80%＝280(本)，我们家有280本文字书。漫画书大约有35本，35÷350＝0.1＝10%，漫画书占全部书的10%。剩下的书一共有350-280-35＝35（本），35÷350＝0.1＝10%，剩下的书占全部书籍的10%。原来，平时看似平凡的零用钱、压岁钱、募捐、书本，也包含着丰富的数学的奥秘呀！

“今天又是发零用钱的日子。” 朱承恩　绘

“好好栽培这孩子”

四年级时，承恩参加了2011年全国英语比赛。晓红在他通过了初赛进入复赛前，帮他报了个培训班。连续每次三小时的赛前训练，我担心他会有情绪，在教室外接他下课。负责培训的老师看见我，直接对我说，家长，你要好好栽培一下这个孩子，他的英语水平比起同年级的孩子都要高。最后，承恩在这个大赛中获得二等奖，我陪他出席了颁奖仪式。

早在一年级时，我们帮承恩在少年宫报名学剑桥英语。上课看电视做游戏，教学方法比小学生动活泼，他特别喜欢。加上英语老师与其他学科老师不同，采用赏识教学方法，口头表扬、贴纸表扬等，孩子很受用。承恩在少年宫的英语学习持续了五年。

与两个姐姐不同，承恩在少年宫只是报名唱歌，而且他先学合唱后来转学独唱。有了前面两个孩子的经验，承恩的课外学习主攻只是英语、奥数，兴趣是唱歌和钢琴。

在中国，孩子的首要任务就是学习，离开正规学校，还会在少年宫学，除了在少年宫，还会在各种培训机构、私人补习班里学。我们充分利用这个教育资源。

不过，学习爱好、兴趣挖掘，不能有太重的功利心。有功利心，必然会心太急，拔苗助长，爱好可能变成特长，但已失去发自内心的兴趣。

我们注重引导三个孩子在课外学习中找到自己的兴趣和爱好。看来已经初见成效。嘉嘉爱上画画，平常爱睡懒觉的她每个星期天一早爬起来，去老师家里学画画。如果不是自己喜欢的东西，哪来这么大的动力？

孩子，好好发挥自己的爱好。