开放式提问更能激发孩子的想象

开放式提问更能激发孩子的想象

想象是孩子的权利，这是不容置疑的。但由于诸如词汇量的多寡、接触面的宽窄等客观条件的约束，孩子的想象可能会经常遇到瓶颈。但凡出现这种状况，就是需要家长“出手相助”的时候了。

可家长应该怎样做，才能推动孩子的想象呢？这就需要开放式的提问了。

所谓开放式的提问，是指提出的问题对回答的内容限制不严格。这种没有“标准答案”的问题，可以为孩子留下自由发挥的空间，充分激发孩子的想象。

以下，我们就介绍一些开放式提问的小方法，相信能对家长有所帮助。

1.假设类的问题

当你问孩子“如果……”“假如……”这类问题的时候，就证明这种情况可能不会发生。但这并不重要，重要的是孩子能不能想象出你设置的场景，并根据这种场景继续思考接下来将要发生的事情。

【案例】

爸爸和东东在回家的路上看见警察抓小偷。

于是，爸爸问：“东东，如果小偷进了我们家，你怎么办？”

东东毫不犹豫地说：“我大声叫爸爸来救我！”

爸爸接着说：“假如家里没人呢？”

听爸爸这么说，东东顿时变得很为难。想了一会儿，东东说：“那我就打110报警。”

可爸爸还不罢休，继续问：“要是电话线被小偷割断了呢？”

爸爸的问题很多，“逼”得东东不得不一直想下去。这样的提问不仅可以激发孩子的想象力、创造力，还可以让孩子冷静下来，思考遇到危险时应该怎样做，可以说是一举两得，非常值得家长们借鉴。

2.列举类的问题

生活中的东西很多都是可以归类的，但孩子往往不注意这些。家长可以适当地问一些孩子这类的问题，让孩子进行分析、归纳性质的思考。这类问题家长可以信手拈来。

【案例】

每次看到妈妈接水洗衣服，小龙都觉得很好玩。可水龙头太高，小龙够不到。

这次，趁着妈妈午休的功夫，他搬来小椅子爬了上去，终于亲手把水龙头打开了。看着水哗啦啦地从水龙头里流出来，小龙别提多高兴了。他站在那里，一个劲儿地用手打水，玩得不亦乐乎，把妈妈吵醒了都不知道。

妈妈站在小龙身后，看到一地的水和湿漉漉的小龙，有些生气地问道：“小龙，你在干嘛？”

小龙一害怕，差点儿从椅子上掉下来。

担心吓到孩子，小龙的妈妈立刻转变了问话的方式。

她把小龙从椅子上抱下来，用毛巾帮小龙擦了擦手和脸，然后带小龙去换衣服。妈妈一边给小龙换衣服，一边问：“小龙，告诉妈妈，水都能做什么用？”

小龙看到妈妈不生气了，赶紧想问题，想讨妈妈的欢心。小龙说：“水可以喝，可以洗衣服，做饭，冲马桶……”

小龙一口气说上了五六个答案。连他自己都没想到，水原来有那么多用处。

等他说完了，妈妈接着说：“小龙真聪明。你看水有这么多用处，那小龙那样浪费水，做得对吗？”

妈妈说到这里，小龙似乎明白了妈妈的用意，害羞地低下了头。

小龙的妈妈很聪明，对于小龙犯下的错误，她没有进行严厉地指责，当然，她也没有置之不理。用提问题的方法，不仅让孩子知道水的用处，更让孩子知道了水的宝贵，真是一箭双雕。

当然，类似的问题还有很多，比如，孩子面前有一张纸，家长可以问他：“纸有什么用？”孩子就可能会给出各种各样的答案：写字、画画、叠飞机、做手工等。

再比如，家长可以问孩子：“从家到幼儿园，都能怎么去？”孩子就会说：走路、骑自行车、乘公交车、开车等。

很多时候，孩子为了别出心裁，会“创造”出一些奇奇怪怪的答案，只要不是太出格，家长就一定要给予充分地肯定和鼓励。毕竟，孩子是在积极地思考了。这类的问题回答多了，孩子归纳、总结的能力就会增强。

3.比较类的问题

让孩子比较两样或者两样以上的东西，让他们找出共同点或者不同点。

比如，家长可以问孩子“鸡和鸭哪里长得像？”“汽车和火车哪个跑得快？”“幼儿园好玩还是家里好玩？”等。

【案例】

中午吃饭时，晓菲吵着要喝可乐。妈妈就顺势问：“晓菲为什么爱喝可乐呀？喝水不是一样吗?”

晓菲摇摇头，认真地说：“可乐好喝！”

妈妈假装皱皱眉头，好奇地问：“水和可乐哪里不一样呢？”

晓菲认真地说：“不一样！可乐是甜的……可乐倒出来有泡泡，水不甜，也没有颜色……还是可乐好喝！”

晓菲的妈妈就很善于顺势诱导，比如，晓菲对可乐感兴趣，就专门提可乐方面的问题。对于自己感兴趣的事物，孩子往往更愿意去思考。所以家长一定要懂得抓住机会，不要放过任何一个锻炼孩子的可能。

当然，对于孩子来说，这类问题一开始可能不是很好回答。但家长一定要耐心，时间长了就会发现，这类问题可以锻炼孩子的观察能力和思考能力，对孩子是十分有益的。

4.童话类的问题

这类问题完全与现实无关，需要更绝对的想象。

比如，家长可以问孩子“变形金刚厉害，还是奥特曼厉害？”“你喜欢灰太狼还是喜羊羊？”……

这些问题中的人物都是小孩子喜闻乐见的，这种问题更容易吸引孩子的兴趣，让他们想象起来更有兴致。

【案例】

小朋友们都爱看动画片《白雪公主》。超超也不例外。超超看了好多遍，可还吵着要看。看到孩子对这部动画片这么感兴趣，爸爸不禁问：“超超，这个动画片这么好看吗？”

超超不假思索地重重点了一下头，说：“嗯。”

爸爸好奇地问：“你最喜欢谁呢？”

超超想了想，说：“当然是白雪公主了。”

爸爸紧追不舍地问：“为什么呢？”

超超想都不想地说：“白雪公主善良呗！你看，那么多人愿意和她做朋友！”

“那你愿意和她做朋友吗？”爸爸继续问。

“嗯。”超超狠狠地点点头，“我愿意！”

“那你不怕皇后的魔法吗？”爸爸假装害怕地问。

听到这个问题，超超也有些犹豫了，不过想了一想，还是坚定地说：“不怕，王子和七个小矮人都是白雪公主的朋友……”

案例中，爸爸的提问在很多人看来也许有些“痴人说梦”。有些家长认为，孩子已经够异想天开了，家长怎么能再推波助澜？其实，谁都知道，童话中的人物是不会在现实中出现的，但这丝毫不妨碍他们成为孩子的朋友。通过家长的提问，让这些故事中的人物不再停留在屏幕上、书本上，而是活生生地走进孩子的身边，这可以让孩子用想象将童话人物创造得更丰满。

家长一定不要小看了这类问题，这类问题可以让虚拟的形象在孩子的脑袋里活起来，可以让孩子赋予这些人物更多的色彩，让孩子的想象更丰富。

5.叙述类的问题

家长可以通过连续地问孩子“什么时候”“在哪里”“谁”“为什么”“怎么办”“是什么”等问题，让孩子叙述事件的经过。

【案例】

菲菲第一天上幼儿园。

回来后，妈妈问她：“菲菲，你喜欢幼儿园吗？”

菲菲甜甜地回答：“喜欢。”

妈妈很欣慰，赶紧问：“那你最喜欢幼儿园的谁呀？”

菲菲撅了一下嘴，转了一下小眼球，淘气地说：“我最喜欢丁丁。”

“为什么呢？”妈妈穷追不舍地问。

“因为丁丁像超人，力气可大了，他还帮我搬椅子。”菲菲回答。

“丁丁长什么样呀？”妈妈好奇地问。

“丁丁比我们都胖，个子也比我们高……”

妈妈问这些问题，可以让菲菲讲出自己一天的事情，当孩子的记忆不能填补一些空缺的时候，孩子就要开始想象了。也许想象出来的有点儿夸张，但这就是孩子眼中的世界，家长也不用太在意。除此之外，经常被追问这样的问题，孩子就会下意识地开始观察周围的事物，以应付家长的“检查”，这对孩子观察力的提高、知识的积累也是非常有好处的。

孩子的想象是需要情感伴随的。也就是说，在孩子进行想象的过程中，需要家长的呵护和帮助。所以和孩子在一起时，家长的语言、行为应该尽量配合孩子，满足他们想象的需要，并以此来推动孩子产生想象。而开放式的提问，正是满足这一需要的良方。

需要提醒的是，家长在问完那些开放性问题后，还需要给孩子充分的时间以供他们思考和想象。既然是开放性地反问，就没有什么正确答案，那么对于孩子的大胆想象，家长就应该给予足够的尊重和肯定。

给父母的贴心提示：

只要家长注意，生活中许多开放性的问题都能激发孩子的想象力。但需要提醒家长的是，这些问题一定要“适度超前”。如果孩子不花费力气就能把问题回答出来，对他们的发展益处不大。当然，问题也不能太难。太难的问题孩子答不上来，只会挫伤他们展开想象的积极性。所以，家长一定要根据孩子的实际情况设计问题，以求达到最优的效果。