孩子的形象思维训练

孩子的形象思维训练

形象思维是以表象为支柱，结合主观的认识和情感进行识别，并用一定的形式、手段和工具创造和描述形象的一种基本的思维形式。简单地说，就是大脑对接收的形象信息进行加工、创造，创造出让自己满意、对自己有利的形象。

我们之前说过，孩子在进行简单的运算的时候，往往要借助于有具体形象的“教具”来当算盘，如手指、铅笔。但经过一段形象思维训练的积累，孩子就能从一个一个的实物中解脱出来，逐渐提取出抽象的数字概念。这是因为，在借助实物的过程中，孩子逐渐地把这些具体的形象“移入”了自己的脑中，所以就不用掰着手指头算算术了。

孩子通过绘画、语言、手工劳动、音乐活动以及各种游戏等，都可以锻炼形象思维的能力。当然，家长也应该有意识地训练孩子的形象思维，让孩子多动手，就可以达到很好的效果。

1.鼓励孩子画画

从2岁左右开始，孩子就喜欢摆弄铅笔或者是画笔之类的东西。他们喜欢拿着这些东西到处涂抹。这就是他们在画画。这时孩子画的“画”，一般还没有什么特定的含义。这时候家长应该鼓励他们。等孩子稍大一些，就可以看到他们的画渐渐有些轮廓、有一定的目的性了。这时，家长要对他们的画表示欣赏，让他们自己感到画画是一件愉快的事情。家长也可以在适当的时候在孩子面前摆上画画的工具，鼓励他们想画什么就画什么。这是一个逐步引导的过程，家长一定要有耐心。

【案例】

妈妈带着小丽去外面散步，一路上小丽对自己看到的电线杆好奇不己，她问妈妈：“妈妈，为什么这些东西要直直站在这里，它上面那些线都是什么东西？”

妈妈告诉她说：“这些直直地站着的东西是电线杆，它上面的那些线是电线。”然后妈妈就引导她用手指在空中画横线和竖线，边教她画画边说：“这是电线，这是电线杆。”

小丽呢，就学着妈妈的样子，一边画一边自言自语道：“这是电线，这是电线杆……”

在妈妈的引导下，小丽很快知道自己要画什么，这说明孩子已经进行了形象思维，已经能够把自己的画和现实联系起来了。

孩子开始画画以后，应该让他们充分发挥自己的想象力去创造各种形象。

有时候，还可以让孩子用图画来表现故事情节，家长不要要求孩子画得有多么精准，不是每个孩子都能成为画家。画画的目的是培养孩子的形象思维能力，这是家长一定要明确的。

2.听故事，演故事

孩子们都很喜欢听故事，特别是一些情节曲折、有趣的故事。因此家长可以选择一些比较经典的童话故事讲给孩子听。一般给三四岁的孩子讲故事，最好主题单一、情节简单，有较多的重复。而给五六岁孩子讲的故事内容可以广泛一些，题材也可以多样一些……为了使故事更有感染力，给孩子讲故事时语言要流畅、生动、形象。还可以借助一些表情、手势、动作来增添故事的情趣。这样做，也可以为孩子提供更多的信息，让他们在头脑中建立童话人物形象时，能够更加得心应手。

【案例】

星期天，爸爸妈妈都休息，笑笑也不用上幼儿园。可外面下雨了，不能去公园玩，笑笑就和爸爸一起看故事书。

爸爸给笑笑讲了《小红帽的故事》，讲完故事后，爸爸“突发奇想”，对笑笑说：“你做导演，我们演《小红帽的故事》好不好？”

笑笑一听，立马来了兴致，赶紧把妈妈也拉过来。作为导演，笑笑一边想着故事情节，一边安排角色，根据剧情需要，她给自己安排了小红帽的角色，然后让妈妈演外婆、爸爸演大灰狼。角色安排好了，可怎么看都不像。于是，笑笑开始给大家化妆：她把妈妈红色的围巾围在自己的头上；把围裙系在妈妈的腰上；还找了条毛巾系在爸爸的腰带上，给爸爸当尾巴。就这样，在笑笑的精心布置下，《小红帽的故事》很快就上演了！

笑笑通过听故事，对故事情节、人物形象有了一个大概的了解，可如何让这些了解更生动、更具体呢？那不如把故事搬到现实中来。于是，爸爸安排笑笑当导演，让她根据故事的描述，创造形象。笑笑也果然没让爸爸失望，角色安排得当，人物化妆到位——在形象的理解和加工上，笑笑都做到了很好的理解。这是非常不容易的。但不是每个孩子都能做到这点。生活中，家长可以多做这方面的训练，这对孩子的形象思维的创造是很有好处的。

需要注意的是，给孩子讲故事时，每次最好只讲一个，不要多讲，可以围绕故事的名称、角色、主题思想、关键段落、重复语句等提几个问题，以激起孩子对有关故事的形象思维，以求达到最好的效果。

3.指导孩子做手工

家长可以让孩子玩橡皮泥，用模型或用手做成各种各样的小东西；用纸折小船、小动物等。捏泥和折纸最终都要做成一个有意义的小物体，因此孩子在进行这些活动之前都要预先在脑中存在这一物体的形象，然后才能做成他们需要的东西。在这个做的过程中就可以培养孩子的具体形象思维能力。

因此，家长要给孩子提供儿童用的橡皮泥让孩子捏，再买一些彩纸让孩子折着玩。然后还要把他们的作品保存起来，这是对孩子的一种鼓励。

另外贴纸也是一种很好的手工劳作。家长可以先用剪子剪些小动物等，让孩子贴在一张大纸上。等孩子贴得熟练了，就让他们自己选择喜爱的画面。再让他自己学着慢慢地剪，自己去贴，家长在一旁指点就可以了。

给父母的贴心提示：

增加孩子的动手机会，提高孩子的动手能力，让孩子对具体的事物能有更形象的了解，是训练孩子形象思维能力的手段。

一般来说，孩子4岁之前视觉形象发展较快，所以家长应注意在4岁之前多给孩子一些色彩鲜艳的玩具或图书。5岁左右的孩子，已经会画一些车、船、房屋、人物和一些较为复杂的东西。这时父母要帮助孩子抓住这些现实物件的特征以及他们之间的联系，指出这些形象好在哪里、美在哪里，从而激发孩子画画的愿望。