【摘要】：宝宝玩玩具的活动，除了好玩以外，还包含了动作技能和认知能力的发展。两岁左右的幼儿，对玩具的兴趣更浓，玩的方式也在变化。对不同的形状，宝宝能分辨开来。需要分辨大小的套环之类的套叠玩具也能带给孩子极大的乐趣。这种最初的角色扮演表明宝宝已展开了想像的翅膀。应该放手让宝宝充分享受玩具和活动带来的乐趣，让他在毫无压力的玩耍中获得情绪上的满足，让孩子自然而然地获得感官刺激，促进心理发展。
3 带来趣味和快乐
宝宝玩玩具的活动，除了好玩以外，还包含了动作技能和认知能力的发展。两岁左右的幼儿，对玩具的兴趣更浓，玩的方式也在变化。他已经开始能够玩比较复杂的玩具，对玩具和游戏也开始运用自己的分辨能力，并加进了自己的想像。
2岁的宝宝的手腕和手指技能有了一定的发展，使他能够较好地运用手眼协调能力，因而开始喜欢摆弄一些复杂的玩具，如需要用腕力才能转动的齿轮玩具、需要准确性和力量的车床等。对不同的形状，宝宝能分辨开来。需要分辨大小的套环之类的套叠玩具也能带给孩子极大的乐趣。而一些能刺激孩子想像力的玩具则更受欢迎。如果给23个月的宝宝一个玩具电话，他不再像刚满1岁时那样往地上扔了，他会对着话筒叽叽咕咕地“通话”。他也会帮小布娃娃脱衣、穿衣、洗澡、洗脸，忙得不亦乐乎。这种最初的角色扮演表明宝宝已展开了想像的翅膀。
这一时期是充分利用玩具教育宝宝的大好时机。应该放手让宝宝充分享受玩具和活动带来的乐趣，让他在毫无压力的玩耍中获得情绪上的满足，让孩子自然而然地获得感官刺激，促进心理发展。
此时成人不应随时随地用玩具教孩子学知识，比如孩子拿起圆形玩具，要求他记住“圆形”，这样刻意追求用玩具作教具，就减少了玩的乐趣。
有了新的玩具时，要用简单的语言向宝宝说明玩法。但是，如果孩子发明一些新的玩法，要给予赞扬。另外，要让宝宝有足够的玩具和空间，为其创造一个宁静的环境，让孩子能自由自在、集中注意地玩，以培养他的专注力。
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