教孩子找到自己的语言

教孩子找到自己的语言

有一天，小斯宾塞充满好奇地问我，怎样写作文。我告诉他，可以写一写屋后的花园。

在教孩子写作和表达时，人们通常会给孩子一些范文做参考。我们在让孩子阅读这些范文时，应该告诉孩子范文之所以感人或者有说服力，是因为它流露了真实的情感、思想，描写了真实的生活，绝不是因为它是范文，被印成了铅字。

要告诉孩子他自己也有许多东西值得写出来，只要是真实的情感的流露，就是美的，别人就会愿意听、愿意看。还应该意识到，选取一些文辞优美、内容感人的范文让孩子阅读，只是为了让孩子受到一些言语的熏陶、思想的教益，并不是要孩子在面对纸张时，非得要写出像范文一样的文章。

忘记了自己的语言的人是痛苦的，被迫用别人的语气、思路去说话也是痛苦的。正如走路一样，如果一个人一直认为自己走路的姿势不好看，总去模仿另一个人走路的样子，他最后可能连路都不会走了。

有一天，小斯宾塞充满好奇地问我，怎样写作文。我告诉他，可以写一写屋后的花园。于是他很认真地坐在花园里写。但是呆了一个下午，却没有写出几行字来，当我拿起他的本子时，他苦恼地说：“我不知道写什么”。

这种情况其实就是许多孩子都面临的语言障碍，他们不习惯把记忆转变成文字，也不习惯把看见的事物变成文字，总认为作文是一件很复杂的大事。我告诉他：试试快乐写作的方式，假设你很想把我们屋后的花园告诉你最喜欢的朋友，并希望他看了以后到这里来玩，你就不会困难了。另外，你已经很熟悉我们的花园了，用不着像画画一样照着写，可以想想这里曾经发生过什么事情，写下那些让你难忘的回忆。小斯宾塞果然重新开始了。这一次，他写得很顺利，把花园里有什么花、什么树、什么时候最好玩，全都写了进去，仿佛不这样他的朋友就不知道花园有多美、多有趣。

如何教育孩子写作？

要告诉孩子写他自己想说的话。

引导孩子把回忆变成文字。

要引导孩子用不同的方式写作。

要试着让写作变成自己的事。

读完这篇《屋后的花园》时，我被他写的那些东西深深地感动了，这个花园在小斯宾塞的笔下完全是一个快乐得如同仙境一样的地方。他在作文里这样写到：“夏夜，有时天上布满无数星星，我喜欢坐在花园里，静静地看它们，听它们说话的声音。凉风从花园的树叶里吹过，树叶也像在低声细语……”