孩子如何有效利用边角时间

昨天中午南京朋友来电，一直询问如何利用边角时间让知识积累。之前的文章里，我也提过要好好利用边角时间。

朋友在电话中问了两点：

(1)每天冬儿吃饭，我给她读书，会不会影响她吃饭的专注?

(2)冬儿从小没上补习班，功课为什么那样好?

下面解答这两个问题：

(1)每天冬儿吃饭，给她读书，会不会影响她吃饭的专注?

时代早已不同，不可能像以前，不让孩子吃饭时说话，但孩子一边吃饭一边说话，的确很不可取：①小孩子吃饭时说话会吃进很多空气，孩子的胃没有发育好，天长日久对胃的消化会有很大影响。②吃饭时候说话，如果是正在吃鱼或很小的鸡骨头，孩子的喉咙有可能会被鱼刺和小骨头卡住，非常危险，处理不当，会影响孩子一生。③边吃边说，拖长进餐时间，反而浪费了孩子宝贵的时间，而且冬天饭吃凉了，特别容易得胃肠炎，还同时养成了不良的饮食习惯。

所以我采用的方法是：冬儿吃饭，我给孩子读书，她只是吃饭，带耳朵听(还有两个小表哥，奶奶、爷爷、姑姑一起听)。这有几个好处：

①如果家长不给孩子读书，吃饭不让说话。孩子的脑子并不会因为吃饭而停止运转。那么从小给孩子读点书。让孩子有意无意地听进一点，不求明白，更不要求听懂，不带问题去听，没有负担。几个孩子都养成了吃饭听我读书的习惯，大人孩子都不说话，多年过去了，各种智慧的、动人的、富有哲理的、充满人情的、感人至深的小故事，深深地印在了孩子的脑海中，无形中教会孩子很多做人的道理。

②我选的故事书中每个小故事后面的“轻轻地告诉你”，是对故事的总结，让人深思，不仅教会了孩子做人的道理，也感染着家庭的每个成年人，让我们成人对事对人都有新的认识。在做事前都会无形地想想，这样做对孩子有什么影响，会不会带来负面影响。我深有体会的是：爷爷、奶奶这样年龄的人，都在不停地调整自己，这是很不容易的事。是家庭和谐的保证之一。也是鼓励我不停地读下去，让我一直努力开心活着的强烈信念。

③冬儿上了高年级。作业中运用了很多“智慧背囊”和“中国少儿五百故事书”中的内容，很是感人。我看了几篇，其中有一篇写的是被人类实验的小白鼠为了生下她的后代，把大腿上的一块肿瘤用嘴硬是扯咬下来，血肉模糊。还顽强生存了二十一天(小白鼠断奶期)，才骨瘦如柴而死，读来催人泪下。字里行间充满了无限敬佩、哀伤和痛恨。敬佩白鼠妈妈伟大的母爱，哀伤白鼠妈妈受尽折磨而死得可怜，痛恨人类拿小白鼠——地球上同样的生灵做实验的残忍……孩子懂得了爱，不仅爱人类，还爱世上所有的生灵。

所以说，吃饭时给孩子读点书，既不浪费孩子的时间，又能让孩子学点书本上没有的知识，这事很好地利用了这些边边角角时间。天长日久，一定会厚积薄发。对语文的阅读理解和写作有很大帮助。

(2)冬儿从小没有上过补习班，功课为什么那样好?

其实仔细看过我前面文章的家长，一定会知道，冬儿小时候功课很差。最主要是有幸遇上了三个好老师：语方张晓鸿老师、数学低年级吴细英老师和高年级吴文涛老师。这个我在书中《和老师沟通的技巧》中有提到，大家可以看看。

现在最主要以高年级的数学吴老师的事例给大家对这问题做解答：吴老师每天会在黑板上出几道超课文范围的奥数题。要求：①学生想做就做，不想做不要紧，如果不会做，不懂可以找老师问。②每天早上利用课前的一点时间(也就是边边角角)，讲解一下这几道奥数题。

这其实是个非常好的方法，小学的孩子，大多听老师的话，虽然老师随你，要不要做都不要紧(因为是超大纲的范围)，但大多的孩子还是会做，同时第二天会认真听老师的讲解。试想一下，这样三年下来，孩子们要学多少题啊!就是不会做的同学，听多了也会有点感觉，慢慢掌握学习数学的方法和窍门。

运用这个方法，不仅能提高学生对占据数学重要位置的应用题的理解能力，更是利用边角时间，积累量变到质变的过程。

所以，冬儿的求学阶段，能遇到这些教学有巧思师德也很好的优秀老师，是冬儿的幸运。所以，我说冬儿能有今天真要感谢冬儿小学所教她的老师。