如何使用有效的学习方法

前些时有个低年级的妈妈对我说：马上要考试了，孩子做过的几十张卷子，是不是要把上面做错的题都如做小分卷一样再做一遍?我不知如何回答是好?其实几十张做过的卷子，上面做错的题，当时孩子做错有几种可能：(1)真不理解，所以不会做而出错。(2)粗心而做错。(3)有可能做对的题原来就是蒙对的。

因此，我认为应该是：(1)让孩子把不会的题，多练一练。(2)粗心的事最不好说。因为孩子所做的每张卷子，粗心做错的地方大都不一样。(3)蒙对的题也让孩子再练，可能到考试时，真就因为不会反而会做错。

让孩子几十张卷子上的错题再做一遍，既浪费时间，又没有意义。这才是真正给孩子在考前增加了很大的学习负担。

因为此时孩子们期末考试了，大多进入了复习阶段。几天的时间，只要按学校的要求和进度，能让孩子跟进就行了。如果真有时间：语文字词句给孩子报一下，数学就不要再增加孩子的负担了。

中国的教育“最不好”但也是“最好”的地方，就是所谓聪明和不太聪明的孩子在一个档次慢慢向前拖。会了的孩子重复不停地“炒冷饭”，不会的“慢慢拖”，时间一长也会了。考试七八十分的孩子基本是“拖”这个类型。三四年级是孩子们第一次各类知识学习的分水岭。

现在有的孩子考完了。真不知家长让孩子在家做什么?所以我想要说说总想说的小分卷。因为我一直不能理解：有家长为什么拿我写的《如何让孩子做试卷更细心一点》中的小分卷来给孩子训练，用了几天，感到对孩子没用。又反复问我如何用才能最快地出效果，听了真的是无语啊!

我写博文才半年多一点。冬儿用了许多年的多种方法之一，就是小分卷。低年级的妈妈没有认真看我写的博文内容，拿来给孩子当改错卷用了，所以才会认为没用。最主要的是，大家使用的时间太短了，而且这个方法是我让大家在假期给孩子用的，不是平时让孩子来做题的，现在都拿来给只有一二年级的孩子期末考试前练习来用，和我的初衷真就背道而驰。孩子负担越来越重，学习越来越累。我真不知说什么好，太对不住孩子们了。

我之所以很长时间一直不敢写学习方法，就怕低年级的家长给孩子，不管三七二十一，套上就用。

记得当时在这个文章中，我反复说：孩子只要是习惯出的错，而且是很多孩子都有的共性，就不能责怪孩子。其实出现了这种情况，可能“提醒”孩子也没用，因为既是孩子能力没到，又是性格所致。要相信孩子长大点就会好的。家长要做的就是帮助孩子在没长大前提高能力，把看似粗心的习惯在低年级解决，如果把习惯带到高年级再来想办法，就有点困难。好在高年级孩子大了，用点方法也能改过来。这里说的方法之一就是小分卷。所以小分卷其实更多是高年级孩子改掉做题粗心的可用方法之一。

方法是要人来用的，就如师傅和徒弟使用同样的工具做事，因为理解和掌握的不同，做出来的活肯定不会一样。师傅肯教是被动行为，徒弟除了主动肯学，还要长时间慢慢地肯动脑子去学，才可能去用好。

其实这个问题我早发现了，也想了很多天，写了几篇博文并在群里啰嗦了很多次，就是希望家长们能明白……

家长们想一想，现在的学校学习，很多知识对孩子而言，都是拔高了。许多东西孩子真是不能理解，不能理解的东西最后孩子必然越学越不会，越学越不自信。就如现在的试卷出题，能一句讲清楚的，它一定给你来个转弯，美其名曰：锻炼孩子的反应能力。其实孩子懂都不懂，又不太习惯这种出题方式。最后的结果，肯定不是漏题，就是做错。所以所谓的粗心必然会不停地出现。但孩子们随着年龄的增加，理解能力的提高，许多看似很大的问题都会无形中自然化解。

就如7+()=15，孩子在一年级的时候可能不会做，或粗心做错，等等。到了三年级，肯定没有哪个孩子还不会做。因为长大了两岁，到了又一个年龄时段，很多知识真是拖会了。所以家长对孩子不能理解的事物，要做的就是想办法让孩子明白，如果真不明白，大一点也会明白。低年级真不要为了一分两分孩子的出错而着急。

如果孩子真是个粗心大意的人(我冬儿就是)，只要坚持用我写的文章：“如何帮助孩子改掉粗心的习惯”中20以内的进退位算式天天帮孩子拉一下，两年下来。到了高年级，孩子看到15和7的加减关系，必然就知“关系”是8或22。想都不会想到其他，除非是“看错”或“下笔错”或“审题错”等粗心的毛病。这时就要用上小分卷了。

所以，低年级的三快“语”、“数”、“外”五分钟，对孩子能力提高太重要了。小分卷训练对高年级的孩子很重要，家长们一定要搞明白，如何让自己孩子用上有效的学习方法?最好认真看看我前面写的内容。