家长如何对待孩子被老师体罚

有个孩子被老师打了头，妈妈前来述说……想想很多的男孩，因为生理原因，在校反而吃很多哑巴亏，包括被女孩打，到最后也可能赖倒是个男孩的性别上，让老师没头没脑批评一通，要多冤有多冤。家有男儿的家长，如果有同样的事发生，最好能早点了解和介入孩子可能被冤的事中，理性地来想办法解决问题。

这事的起因是新换的班主任数学老师，让孩子跟同桌换试卷改错，儿子不愿意换。一年级开始，儿子就烦这个女同学，可老师却让这两个孩子坐一起。男孩不想同桌换试卷互改，被老师留校。放学时老师不分青红皂白就打了孩子，儿子出来哭得很厉害。从来没有这么伤心过，也不说是老师打了，只是边哭边说：再也不想上这个学校了，给换学校。家长急忙跑到学校去问老师，老师说孩子不愿意跟同桌换试卷，留校没多批评孩子，只是问他情况……儿子回家哭了一路……儿子平静下来后家长跟儿子说：老师刚才跟我说了，让我替她向你道个歉，刚才对你态度不好(其实老师根本没承认说打孩子的事)，儿子很懂事，说没关系。家长还说即使给你换学校也不能解决问题，到哪里都有喜欢和不喜欢的人，不能逃避。儿子心胸比较宽大，一会就没事了。但家长心里不舒服，也不知道自己处理的对不对?儿子虽然很伤心，但是到家时，在楼梯口看到一楼的老奶奶推着小车不方便，他立刻去帮奶奶推车，让家长很欣慰。

有个老师爸爸说：孩子是在挑战老师的权威。打是对的。我当时看了非常的难过、气愤，就事论事也上去说了几句。其实这事有几个问题：

一、家长到校找老师了解情况对不对?

大多数年轻的妈妈看到孩子出校门大哭，不知出了什么事?问也问不出肯定第一反应就是想找老师了解一下，这能理解但最不可取。

男孩和女孩不一样，如果是小朋友们打闹吃了亏。无论是不是自己错，只要吃了大亏，看到家长第一反应就是哭诉某同学如何他了……如果被老师批评大多一字不会提。但孩子出校门看到妈妈大哭，又不肯讲述。如上面的男孩边哭边说：“我再也不想在这个学校上学了，给我换学校。”家长就该猜出七八肯定是和老师之间发生了什么?所以一定要先了解情况，再决定如何处理。如果马上去找老师询问，会产生很多后遗症：

(1)无论孩子有无过错，在老师处能听到的只有一个答案：孩子不好“因为不听老师的话，不肯换试卷互改。”所以才会批评孩子。接下来只会让老师更烦孩子。

(2)老师打孩子不管轻重，后果谁也知道。假如真打了孩子，家长没有提，老师肯定不会主动说，在没有证据的前提下，可能都不会承认。

(3)老师并不知道家长不了解孩子被打，看到家长好说好商量地询问：A.可能认为家长是息事宁人，接下来反而更会无所顾忌地对孩子。B.可能怕家长找学校，在家长走后，做好心理准备，开始外围活动。同时表面可能对孩子好点，时间一长没有反应，接下来对孩子如何可想而知了。

(4)老师所讲和孩子后来的描述大相径庭。听说老师打了孩子的头，家长会为当时没有及时了解真实情况，直接找老师的行为，后悔莫及并非常气愤更不知所措，无法面对孩子。如上面妈妈，无奈用谎话来安慰孩子。孩子假如知道了真相，既怨家长，又恨老师，对孩子成长会带来很大负面影响。

二、老师为什么一定要孩子们换试卷互改?

这是学校发生的，无法说清楚的又一件事。换试卷互改本身就很荒谬。孩子做出来的试卷，错对都有。互换试卷来改的双方小朋友，学习水平高低都有。批出来的作业还可能带了主观性，这样的结果是人为制造矛盾，让孩子不团结。

老师可能好心，但现在的孩子都不是省油的灯，故意找人麻烦的孩子也存在。记得冬儿小时候就说起过，她的卷子题做对了，同座吴姓同学故意批错。因为两个人从一起坐开始的每一天，就是上课打到下课，矛盾很深。所以换试卷互改可能只是老师的一厢情愿。有个性的男孩，不喜欢和这个从一年级就很凶的女孩换试卷批改一点都不奇怪。

这新来的老师，儿童心理学没有学好，放学后又很粗暴地对孩子，让孩子受到了很大的伤害，所以孩子不肯换试卷批改没有错和对之说，有的只是不听老师的话，所以吃了大亏。

三、孩子是在挑战新老师的权威吗?所以孩子必须受到惩罚?

因为这句话是从一个老师口中说出，引出了我很多的感慨……太想说：这个才上三年级的孩子，充其量只有9岁，只是不想与他反感的女同学换试卷互改，根本不会也不可能想到挑战新老师所谓的权威。

只要不是行为习惯和有心理疾病的孩子，没有谁会从心底里敢挑战老师。这个年龄段的孩子，在老师和学校面前，是真正的弱者(除非他不想上学了)。老师说的话，最听得进去，无论错对大多坚决执行。所以家长一定要理解，孩子不是真的和老师调皮捣蛋，而是个有个性的男孩一时冲动之举。

而老师非要杀一儆百，惩罚(体罚)孩子，保持老师的权威，真是大可不必。因为老师的行为除了给孩子带来深深的伤害，给自己带来麻烦，后果同样会很严重。遇上个不讲理的家庭，他(她)一定吃不了，兜着走。

所以老师教书育人，言行一定要慎之又慎。家长把孩子交到学校，就是把自己的生命托给老师。和家长一样，老师同样是：善待孩子，就是善待自己。

高年级太调皮捣蛋，太没有家教的孩子，有可能真会不听老师的话，还会生出很多是非，这另当别论。

四、孩子到底有没有被打?被打了怎么办?孩子说谎怎么办?

1.孩子到底有没有被打?低年级的家长，一定要做个有心人，从在孩子上学第一天起，就要慢慢认识几个同班学生的家长，互换手机号，再有尽可能和几个主副课老师成为熟人。同时要教孩子学着与同学很好地相处，在班里有几个好朋友。这样孩子在校无论发生了什么?只要几个电话一核对，来龙去脉大概就能了解清楚，孩子到底有没有被打?基本一清二楚。

2.被打了怎么办?处理方法如下：

(1)老师真打孩子，一定要了解为什么?

①如果是孩子不听话，而且对老师出言不逊被打。这个行为家长要学会宽容(想让家长理解是不可能的，有的只能是宽容)。一定要想到可能是老师的一时之气：假如是教了多年孩子的老师，肯定不会无缘无故打孩子;假如老师很年轻，经验不足，可能会被学生的出言不逊激怒而动粗;假如家里同样有一个学童的老师，可能心烦无法很好控制自己的情绪(当然这都不是老师打学生的理由)。但家长如果想到孩子顶撞自己时，也会失控打孩子，也许心里会好过一点。

记得一次在学校门口等冬儿，看到校门里一个老师拳头雨点般捶打在一个小孩子的头上和身上，孩子一声声惨叫，当时许多家长议论纷纷。我吃惊地再一看，这个老师是我朋友的老婆，打的是自己的孩子……后来和她聊天，她说：班上学生不听话，心烦得很，正好自己孩子撞上，当了替罪羊……你说这个孩子冤不冤?她说别人的孩子不能打，我的孩子我总能打……无语啊!所以也要站在老师的角度想一想。

②如果孩子只是不听话，老师上来就打孩子。家长一定要认真思考，分析利弊并妥善处理此事。因为是个成人都会想到，孩子再有错，也是个不换试卷的错，错不至打。听到孩子为此被打，做家长的确会非常气愤，但一定不能脑子发热，和孩子一起暴跳如雷。

因为此时家长再气，也不是家长要宽容老师的事了，反而是要动脑子，让孩子平静下来，如何学会面对突如其来的不公平?并宽容地去面对，这才是最重要的。

其实孩子在成长的路上，受到不公正的待遇非常正常，是成长的一部分。记得作家路遥在20世纪80年代初写过一个中篇《人生》。开头就是“苦难是人生的导师……”现在的孩子哪里会有很大的苦难，充其量是个皮肉苦。虽然表面看前文的男孩非常伤心，难过。但也不是想得那样脆弱。家长善意的谎言一说，孩子就非常大度说“没关系”。孩子的承受能力要比成人想象的强很多，相信过些天就会把这个不开心，抛到九霄云外了。

反而是我们做家长的，可能会为这事，时时耿耿于怀：怕孩子心理受伤，怕孩子在校再受气，怕老师再来一次，等等。其实想孩子在校不发生事是不可能的，无论男孩还是女孩。出了这种事，家长一定要自己先能沉下心来……和孩子一起暴跳如雷，不仅不能解决问题，有可能让孩子更加反感老师和学校，最后厌学了才是得不偿失。

(2)老师打人的确不对，但家长也一定要让孩子明白，是你错在前面，才会得到这样的结果。班级是个整体，老师让同学间相互换试卷改错或其他任何事，自然有老师的道理，是个学生一定要遵守。不能因为喜欢或不喜欢而不去做，如果同学们都这样，老师如何管理全班同学。最后必然会被老师惩罚(体罚)，吃亏的还是自己。所以慢慢帮着孩子分析原因，坦然面对，同时学着融入班级，遵守纪律才是上策。

(3)但一定不能让孩子感到：我的孩子，无论错对，只能我家长来打，轮不到你老师打。虽然表面是不让老师打骂，保护自己的孩子。但自己肆无忌惮的打骂，同样会传递一个严重错误的信息：一路长大的孩子，只会靠打人解决一切无法解决的问题。特别是家有男孩的家长，会让孩子成长的路上负面多多……

(4)太想和朋友们说：除了孩子方面的教育，关键如何让这个打人的老师，接下来能有颗平常的心面对你的孩子，并希望不再发生同样的事，才是家长要去做的。一定要让老师明白，家长和孩子的宽容绝不是息事宁人……这其中必然糅进太多家长的智慧，为了孩子，只要家长去想，办法就会有许多。因为种种原因，不想展开。教自己的孩子如何做人?才是我要说的重点。

3.孩子说谎怎么办?如果真是孩子在说谎，也不要上纲上线，归到道德品质的范畴。同样要先找原因，再来解决。有时孩子会因为老师的大发雷霆而产生幻觉，把现实和幻想混淆了。的确，这个年龄段的孩子，常常会把许多真实的东西和想象混为一谈。特别是男孩，开窍更晚。很多问题出来，根本无法处理，更不知后果。家长不要高估孩子的心智，不要认为孩子很聪明，就不会做出“说谎”并一下就会戳穿这样的蠢事。所以不是孩子真正的道德出了什么问题。

我弟弟的孩子，现在美国读书，很懂事很善良。记得小时候，早上醒来听我们说昨晚东海地震，他马上跑去邻居家说：地震把他从床头震到床尾，差点震翻到床下。我们都笑他，我妈不让笑。说他根本就是把现实和想象搞在一起，一个正常的大人会不会说?这不是说谎。

所以家长养育孩子时，最先要做的，就是了解孩子每个阶段生理和心理的发展情况。你如果实在不知如何了解?就想想你小时候的每个阶段。说过谎没有?有没有因为说了谎而在长大的过程中变成坏人?所以这个属于儿童心理学范畴。

五、家长安慰孩子的方法对不对?

这个家长面对大哭的孩子，不知所措，一个念头地找老师问问……最后听儿子说被老师打了头，真是又气又心痛。但家长算是个理性的人，定下心来想想刚才老师并没有提到孩子被打一事，不知谁真谁假?看到孩子伤心难过只好用善意的谎言来安慰儿子：“老师刚才跟我说了，让我替她向你道个歉刚才对你态度不好。”儿子很懂事，说没关系。

其实在前面提到，一旦孩子知道妈妈是说谎安慰他，会既恨老师，又抱怨家长欺骗，后果是很严重。

(1)老师真打了孩子：如果不是个时时体罚孩子的老师，只是一时激怒虽然不知孩子有没有说给家长听，但知道打孩子无论轻重，性质都很恶劣。此时非常心虚，后悔无比：为什么要生气?为什么要管?为什么要打孩子?接下来家长找事如何办?学校知道了如何办?这个孩子被打坏了如何办?孩子心理受伤了如何办?十万个为什么和如何办在心里翻腾……而对找上门来的家长，只有轻描淡写地一说……接下来因为老师的人品，事态会向多方面发展，对孩子的负面影响很大。

(2)老师没打孩子：家长“善意的谎言”会让孩子在心理上得到很大的暗示：老师打了我，现在向我道歉。更认定了老师一定打他了。

(3)老师真打了孩子，孩子当然会认为是老师在向他和他妈道歉。

(4)无论老师打或没打孩子?因为家长善意的谎言，孩子头脑都比较简单，认为肯定是老师不对，把老师打人和让同学们互换试卷批改的事搅在一起，把应该的事无意否定了，接下来老师再学习要求，这个孩子无意识地会不会去做?不得而知?

(5)假如此事由于家长事后的愤愤不平而戳穿。知道了真相，讲理的家长可能会为一时的鲁莽懊悔，向老师道歉。不讲理的家长得过且过，对老师就是个很大的伤害。

没打孩子的老师会非常气愤和愤怒：这个孩子品德如此不好，不听老师话还说谎。她可能想不到是孩子在想象，能想到的就是这个孩子是个坏坯子，小时候就这样，大了更会学成个坏蛋。接下来如何对孩子?想也想得出。

(6)孩子知道是家长骗他……什么善意的谎言?懂也不懂。A.就知道老师打了人还不承认，家长还要道歉?委屈加生气。再加上老师对此事的态度，这个老师的课肯定学得好不到哪里去。B.最信任的家长也骗他……老师，家长两边的行为，让这个孩子不知是非……更不知如何面对……

所以家长面对孩子的问题，除了理性地对待，更要详细了解，才能做决定。一定要想到：任何问题，只有了解真相才能真正地处理好。只有想好对孩子和老师都可能的影响和产生的后果，把不利因素全想到，才可能化被动为主动：通过这事，让孩子学会大气，阳刚。让老师为家长的理解而感动，才能更好地去教书育人，惠及学生。

冬儿幼儿园发生的事，我的处理过程，在《孩子的肉体疼痛，心灵受伤》有写，这个老师肯定会为此事内疚，想来接下来发生同样的事，老师一定会很好处理。

(7)孩子到底是不是个不听话不懂事的人?儿子虽然很伤心，但是到家时，在楼梯口看到一楼的老奶奶推着小车不方便，他立刻去帮奶奶推车。让家长很欣慰。从家长的字里行间，可以看出，这是个多可爱，多阳光的孩子啊发生这样让他生气的伤心事，因为家长善意的谎言，一会儿就调好了自己的心态，还能主动帮助需要的老人。善良而憨厚的形象跃然纸上。真是让人感慨和感动。

所以孩子就是毛石里面的玉，需要“岁月”这把凿刀，慢慢雕琢，才能显露美玉。任何的野蛮操作，都会让毛石粉身碎骨……

的确，独生子女的养育，让许许多多家长如履薄冰，战战兢兢，一有问题就不知所措，就怕有点闪失，对不起自己，更对不起孩子。

陪伴独生子女平安健康长大，虽然很难很难，但都不是你不知如何养育孩子的理由，特别是妈妈，只有面对并努力去做。没谁生来就会教孩子，生来就会和人相处。