孩子考试成绩不好怎么办

孩子的考试成绩几乎都出来了，寒假拉开了帷幕。此刻真是几家欢喜，几家愁。“喜和愁”大多是因为孩子的分数。

1.低年级

在网上看到有家长说：老师说一年级的孩子，无论哪门功课，95分以下的就是差生。看了真是无语。为什么?我们的孩子幼儿时期个个是神童?幼年的知识学起来很容易?其实相反，单纯的知识教育对每一个阶段的孩子而言，在理解上，都有一定的差异。而幼儿的差异是最大的，许多的东西学起来，理解能力差和能力好的孩子，效果是完全不一样。

有家长说我的孩子可聪明了，什么东西一学就会，就是教不会加减法(或为什么不会认字和写字?)其实不然，有科学报道：(1)孩子如果加减法学得好，可能此时正好逻辑思维在高速发育，形象思维就会抑制。(2)会认字和写字，也许形象思维在高速发育，逻辑思维反之。所以与孩子聪不聪明没有太大的关系，因为过些时间，左右脑的思维发展又会转换。有关系的是在特定的时段，思维对某种事物的理解能力有多大?

院子里有个孩子叫小满，妈妈工作很忙，根本就没有时间管孩子。(冬儿和他同龄，后来一起打了很长时间的乒乓球。)上大班时的一天，无意发现小满津津有味在院子里看“三国”连环画小人书，里面许多很难写的字都认得。我非常吃惊，(此时的冬儿，几乎不认几个字。)小满说妈妈从来没有教过认字，只是有时间给他读一下书的内容。问他如何懂得?说看多了故事就认得了，当时非常感慨。汉字很多是象形字，小满看书，有画有字，这是看画认字，连猜带蒙。无意中形象思维自己打开了，让人感觉就会认为孩子太聪明了。这才是无心插柳啊!

这说明了一个问题：如果学前孩子们都没有进行单纯的知识教育，用考试来衡量，除去孩子的粗心和注意力，分数的确是很有说服力的。语文和数学太能看出孩子左右脑发育的能力了。

但恰恰相反，现在孩子都只有一个，所以许许多多的孩子在学前，太多的家庭对其单纯的知识教育灌输了许多，或上了学前班。所以上一年级对这样的孩子而言，是炒冷饭。时时考出100分就很正常。到了二三年级，因为基础好，解题的方法和理解能力相对同龄、并且没有上过学前各类单纯知识的孩子而言，的确要好很多。所以低年级孩子屡屡高分很平常，考得不好同样正常。

随着时间的推移，没有单纯的知识基础开始上学时，所谓的差孩子，慢慢也掌握了一点学习方法，同时理解能力相应地提高。(就如我在初中篇中所说中国的教育也有好的地方，就是反复地“拖”。)加上许多的孩子家长一直不停地盯，课堂上慢慢“拖”。到了三年级也就跟了上来，同时可能越学越好，所以自信反而更大。

双子想在这和家长朋友们说一下，除去孩子平时学习习惯不太好等原因低年级的孩子如果一次两次考不好，家长真就不要太在意，更不能打孩子。孩子的求学路要走十几年，要想孩子在磕磕碰碰的学习路上慢慢走出来，成为一个正常的、有爱心、能担当的孩子，关键是孩子小时候行为习惯的培养。这个我在书中讲了很多，有时间的家长不妨认真看看。

2.高年级

孩子考不好原因虽然有许多，但家长一定要明白，孩子学习成绩的好坏关键是在平时基础的掌握。平时学习很好，一次没考好，还有下次，没必要责备孩子。平时学习不好，最后复习冲一下：A.考好是侥幸，也不必表扬，表扬只会让孩子养成投机取巧的心理。B.考不好是正常，让孩子明白知识的积累是个循序渐进的过程，来不得半点虚假。

网上一家长说：老婆把没有考好的五年级儿子揍了一顿，揍能把成绩揍高?主要在于平时啊。

高年级家长们切记：一定不能在考试前让孩子保证能考多少分和排多少名。考试的不确定因素太多了，这样的保证，会让非常懂事、听话、学习成绩很好的孩子产生很大的精神压力，有可能发挥失常。

去年冬儿参加市里中小学生围棋比赛，我也去看看，和冬儿的同学们聊天。有个学生，听听学习真好啊!这孩子说冬儿真幸福，而她爸妈要求她：“100分卷每门功课一定要考过93分，主课要考过95分，要不就会……”同时还举了个很可怕的例子(我在这不便说)，冬儿和我面面相觑。我不敢想象这样一个好孩子，如此走下去会怎样?也可能逼得学习越来越好，也可能?所以……

而不听话，知识基础不扎实、学习习惯不太好的孩子，任何的保证都无法解决他基础不扎实的问题，反而保证多次没用，最后孩子麻木，说什么都无动于衷。所以孩子没考好，正好是家长发现孩子问题的时候。家长就要辛苦点，和孩子一起分析试卷，找找原因。然后针对性地用一些方法，和孩子一起，慢慢地从前面开始，一点点地补基础，一样能很快跟上学习。