练就一双慧眼

第一次世界大战期间，德法两国交战。一天一名德军指挥官在望远镜里，看到对面法军阵地的一座坟包上，有一只波斯猫在懒洋洋地晒太阳，大约一个小时候后这只猫钻进了坟包。之后几天他继续观察，发现这只猫都是如此定时出现。他分析到，这猫不是野猫，因为野猫没有这样温顺，白天很少出来，更不会在炮火纷飞的阵地上有规律地定时出没；这只猫一定是人养的家猫，而波斯猫是属于名贵的品种，在战场上能有条件养这种猫的人，不会是普通士兵和低级军官，而应是比较高级的军官。由此他判断这个坟包下有一个法军指挥所。于是调集了6个炮兵营对这片坟地进行炮击，不一会这片坟地被夷为平地。事后查明这里是法军一个旅的指挥所，这个旅的旅长出身贵族，有豢养小猫小狗等宠物的嗜好。导致这个法军指挥所，还有这只猫遭受灭顶之灾的原因，就是这名德军指挥官明察秋毫、见微知著的敏锐的观察力。由此可见观察的力量。

观察是利用各种器官对客观事物进行有目的、有计划和比较持久的知觉活动。观察与随便看看听听和走马观花不同，观察是有目的有选择地去知觉某种事物，并且总是与积极的思维活动相联系，能够深入了解和把握事物的本质和特征。牛顿观察和思考苹果落地现象，发现了万有引力定律；瓦特观察到水蒸气冲动壶盖，发明了蒸汽机；达尔文航海考察5年，创立了生物进化论学说；哥白尼观察天象30多年，创立了太阳中心学说；弗莱明观察葡萄球菌，发现了青霉素；徐霞客考察30多年，写成了《徐霞客游记》……这都是观察和思考的结果。

我们祖先造“聪”这个字造得非常高明，眼耳口心全有全用，就是“聪”，而聪明就是耳聪目明之意，聪明人就是智商高的人，这种人是以观察为基础的。因此，观察能力的强弱决定着一个人的智力发展水平。

著名地质学家李四光说：“观察是取得知识的重要步骤。”观察力是打开知识宝库的金钥匙，是孩子学习的基础，观察能够激发其求知的热情，增强学习的动力，并进而提高学习成绩和创造能力。观察力不强或没有进行过观察力训练的孩子，往往不能分辨景物、形状、远近、大小、声音、气味、味道、颜色等；在学习上会出现各种困难，如写字出格、颠倒字形、增加或丢失偏旁部首、混淆字母及数字、难以辨认物体异同、听说不清不准、语言贫乏等，这样的孩子学习成绩是可想而知的。

因此，父母要特别注意培养孩子的观察能力，主要应从以下几个方面入手：

第一，观察要有目的性。让孩子学会观察，不能是漫无目的、随随便便和大而化之的，而应对孩子的观察提出具体的目标，并且越具体越好，观察什么，为什么观察，怎样观察等都要有计划性，并提出明确的要求，如可以观察日月星辰、风霜雨雪、山水树木、花草虫鱼等自然景物或动植物，观察道路、建筑、雕塑、工艺品等人为景物和景观，观看歌舞表演、书画展览和体育比赛等艺体活动，观察人物和事件等。观察时可以选择其中一项或几项，但不论多少，都要仔细、深入、全面，甚至是长久地进行，不能见异思迁或蜻蜓点水一般。如观察猫，要对猫的形状、毛色、品种、各种肢体和器官、动作、声音和习性等进行观察，并伴有思考。

第二，充分利用孩子的好奇心。孩子越小，好奇心越强，他们对新鲜事物特别感兴趣，看到什么都想问个究竟，这一点正好可以利用。父母要好好保护孩子的好奇心，并合理引导，除在家中让孩子观察环境、衣食、家具、书画、花草和家庭成员外，要经常带孩子到公园、商店、影剧院、博物馆、少年宫、大街和大自然，对所看到的景、物、人等进行观察，是什么，为什么，怎么样，孩子好奇地问时，要借机进行指导，但是父母不要急于将答案告诉孩子，而是让孩子自己观察和思考，真的看不懂和想不通时再给予适当的点拨。

第三，各种感官并用。有的父母可能认为，观察只是用眼看，实际上这是片面的，人的各种感官都可以感知事物，都叫做观察。况且单一感官所感知的事物往往是不全面的，所以要多种感官并用，这样感知的事物才更真实更全面。如对某一事物可以看看形状和颜色，听听声音，闻闻气味，尝尝味道，摸摸软硬等。同时要做好笔记或留下音像资料，以备研究所用。

第四，要与文化课的学习结合起来。孩子上学后大部分时间在学校上课，所以，其观察要与在学校中所学的课程和学科结合起来，如与生物、地理、物理、化学等学科的结合。与语文的结合也很重要，因为观察是写作的基础和前提，观察好了，作文才能写得好。这些结合好了，会提高孩子的学习成绩。

第五，要注意观察的方法和进行观察的训练。观察的方法有顺序观察法、对比观察法、兴趣观察法、纪实观察法、实验观察法、直接或间接观察法等。也可以专门进行观察方面的训练，如训练孩子的视觉，可以排列一些物品，让孩子按顺序说出名称和特征；指定一景物或物品，让孩子观察后用自己的语言进行描述；安排能动的物体或动物，让孩子用眼睛跟随和追踪；将不同形状和颜色的物品放在一起，或在一幅画中画上多种动物、植物、玩具等，让孩子去分辨等。