扬长避短不言弃

壮壮从小就好动，吃饭的时候到处乱跑，从没有完整地坚持吃完一顿饭；玩玩具或游戏正在兴头上，可突然不玩了，而去做别的事情；他最爱看动画片和小儿书，可坐在那儿也安静不了几分钟；带他到公园或游乐场去，他不停地跑动，这里看看，那里瞧瞧，动作轻率鲁莽，很不小心，所以经常弄伤手、脸、胳膊或腿脚。

上学了，他不是忘带书包，就是迟到。他在学校的表现让老师们很头疼，读课文磕磕绊绊，好读错音和丢词丢句子，6和9、b和d、p和q等一直区分不清；写字好写错别字，丢失偏旁，少点缺撇，倒插笔顺；上课注意力不集中，不认真听讲，好做小动作和东张西望，有时还离开自己的座位在教室里或到教室外闲逛；做作业潦潦草草，好看错题目和要求，甚至漏题；经常与同学发生冲突，甚至和管教他的老师争吵。

他的老师觉得他好像是患有多动症，于是建议他的父母带他到医院看看。父母带他到医院查了查，果然是多动症。

多动症是指注意力缺陷多动障碍，是一种常见的儿童心理疾病，它有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，并可伴有行为冲动和学习困难。1989年，中华神经精神学会对多动症确定了诊断标准，即起病于学龄前期，病程至少持续6个月，具备下列行为中的4项的诊断为多动症：需要其静坐的场合下难以静坐，常常动个不停；容易兴奋和冲动；常干扰其他儿童的活动；做事常有始无终；注意难以保持集中，常易转移；要求必须立即得到满足，否则就产生情绪反应；经常多话，好插话或喧闹；难以遵守集体活动的秩序和纪律；学习成绩差，但不是由智力障碍引起；动作笨拙，精巧动作较差。有专家把这种症状简单地总结为：学习困难，成绩欠佳；写字出格，协调性差；情绪激惹，对立违抗；破坏攻击，违纪违规；恐惧害怕，烦恼多多；心情郁闷，自卑自责。

据调查，我国学龄儿童多动症患病率在4%～6%之间，且男孩多于女孩。这种症状有的会持续到青春期，有的甚至会持续终身。造成孩子患多动症的原因有脑神经递质数量不足、脑组织器质性损害、遗传因素、教育方法不当、智力开发过度、管教过严、溺爱、摄入含铅量过度的食物等。

患多动症的孩子注意力有缺陷，精力无法集中，厌学、逃学，学习成绩自然不好；而行为不能自控，好干扰他人，惹是生非，破坏秩序，所以会受到老师、同学和父母的责备、冷落和打骂，而使自信心和自尊心受到挫伤；长大后脾气暴躁，易冲动闹事，可能会对社会造成危害，犯罪的可能性大，等等。所以，必须引起父母的重视。

第一，注意区分好动和多动症。一些好动孩子的父母可能对照多动症状一看，自己的孩子似乎也有几分相似，于是匆匆地就给孩子下了患多动症的结论。实际上这是轻率和盲目的。好动与多动症从表面看有些相似，可有质的不同。好动的孩子虽然“动”的很多，可往往能专心做喜欢的事情，行动有目的、有计划，自制力也比较强等；而患多动症的孩子注意力缺损，精力分散，行动杂乱无章，有始无终，不分场合地胡吵乱闹，好冲动，缺乏自我控制能力等。孩子是否患多动症要经过专业的心理医生检查后才能鉴定确诊。

第二，树立信心，不言放弃。多动症孩子在品德和智力等方面都正常的，只是注意力存在缺陷，经过努力是完全可以治愈的。世界上有很多名人都曾患过多动症，如美国著名作家乔纳森小时候就患多动症，他坐在椅子上时间超过5秒钟，全身就会动弹；超过30秒，开始打闹；超过5分钟，就心不在焉，并且读写还有障碍。父亲经常训斥他，一些老师和同学也认为他是一个愚笨懒惰的孩子，可母亲理解他，从没失去信心，从不言放弃。特别是到小学三年级时，一位名叫罗柏森的老师给他任教，这位老师的出现改变了他的命运，在老师指导下，乔纳森重新开始练习拼读和拼写。在经过专门机构做了评估后，他诊断患有多动症兼读写障碍，原来他并不是个坏孩子，他更有信心了。经过努力学习，他顺利考入布朗大学。后来他把自己的成长经验以及教育观念，写作成书《在界限之外学习》，这本书成为了畅销书。爱因斯坦、安徒生、莫扎特等，小时候也都患过多动症，可凭着毅力和努力，他们取得了巨大的成就。所以，父母对患有多动症的孩子要抱有信心，关爱、理解、信任孩子，把眼光放远放宽，积极地面对未来，不要轻言放弃，更不能责怪、歧视、训斥和打骂孩子，不给孩子施加压力。多动症的孩子在注意力方面是短处，可他们有很多长处，也蕴藏着巨大的潜能，父母就是要努力发现孩子的这些长处和发掘孩子的潜能，扬长避短，取长补短。要多激励孩子，对孩子在克服障碍等方面表现出来的进步要给予赞美和奖赏，以树立孩子的自信心，增强孩子的毅力。这样孩子的多动症不但可以治愈，而且能够成人成才。

第三，创设良好环境，培养孩子的注意力。家庭成员之间要和睦相处，互让互谅，互敬互爱，互帮互学，不吵闹不冲突，以创设一个和谐融洽的利于孩子成长的良好环境；父母和孩子学习、做事和生活要有规律、有计划、有条理，讲究规则和秩序，不盲目，不冲动，不轻易更变，不随便打乱；有意培养孩子的注意力，如让其画画、练书法、下棋、投飞镖、挑东西等；充实孩子的生活，让其生活丰富多彩，如与孩子一起读书、做游戏、猜谜语、看电影、唱歌、散步、逛公园、爬山、打球、旅游等，并让孩子多参加学校和社会上举办的集体活动；不让孩子吃含铅的食物，如爆米花、松花蛋、贝类等，而多吃含铁锌类的食物，如肝脏、瘦肉、蛋类、豆类等。

第四，如果孩子的多动症比较重，可以进行必要的药物治疗，或找心理医生进行心理治疗。