孩子失败时父母要如何说

人们常用“失败是成功之母”这句话，来鼓励哪些暂时落后或失败的人。这句话很激励人，落后和失败并不可怕，只要认真总结经验和教训，百折不挠，坚定信心，振奋精神，那么就能从落后走向先进，从失败走向成功。例如史泰龙被拒绝了1850多次后，才将他的剧本《洛奇》拍成电影；爱迪生经过几千次的失败，才发明了电灯；莫泊桑被退稿49次，才发表了成名小说《羊脂球》；还有愈挫愈奋、屡败屡战的孙中山；永不放弃、顽强拼搏的林肯，等等。可这毕竟只是那些目标远大、信念执著、智慧超群、意志坚强的少数人能够实现的。绝大多数的普通人并不遵循这个规律，而是遵循“失败是失败之母”和“成功是成功之母”的规律的。

第一次失败时一般还会有信心，第二次失败时信心就有所动摇，第三次、第四次……失败后，就会失去信心，甚至信心荡然无存。在这种状态下，人所获得的是失败的体验，他会怀疑和否定自己，觉得自己不行，从而放弃努力，自暴自弃，导致更多的失败。如一败再败、最后一败涂地的将军；接二连三地投资失败，最后倾家荡产、负债累累的生意人；每次比赛都落后，拿不到名次奖项，最后淡出赛场的运动员；久转而不化、厌学逃学辍学的后进生；生活无望、感情受挫、学业事业失败、前途渺茫而自残自杀的人，等等。这是“失败是失败之母”的道理。

第一次成功会产生信心，第二次成功会更有信心，第三次、第四次……成功后，会信心倍增、精神十足，会为自己自豪和骄傲，会从这些成功中发现自我的能力，有自我价值实现的体验，从而获得激励，并信心十足地走向更大的成功。即使在以后前进道路上，遭遇挫折和困难，也不会畏惧和放弃，也会百折不挠，勇往直前。如首战胜利，再战胜利，并取得最后胜利的将军；一次赢利，再次赢利，最后家财万贯的生意人；一次比赛获奖，两次比赛获奖，次次比赛都获奖，而笑傲赛场的运动员；次次考试成绩都突出，项项活动名次都居前列的优等生；学业、工作、事业、感情等都有成、顺畅、满意，生活都幸福的人，等等。这是“成功是成功之母”的道理。

有个女孩，没有音乐天赋，对学钢琴毫无兴致，父母却逼着她学钢琴，如果不好好学，或完不成练习曲目，就骂她打她。她怨恨父母，更恨透了钢琴，有一天父母去上班，她用斧头把钢琴砸了个粉碎。贝多芬也被父亲逼着学钢琴，学得也很苦，有时深更半夜里父亲还把他从被窝里拉起来练琴，他流着泪练琴，一练一个通宵，可他没有砸碎钢琴，却成为了闻名世界的音乐家。贝多芬成功的原因是什么呢？一是有学音乐的氛围，他爷爷是宫廷乐队的队长，父亲是合唱团的歌手，他从小就受到音乐的熏陶；二是他酷爱音乐，具有音乐天赋，并且有聂费、莫扎特等著名音乐家这样的老师指教；三是有成功的体验，他父亲经常赞美和鼓励他，说他是莫扎特一样的音乐神童，还专门为他举办个人演奏会，演奏会上，观众给他送去敬佩的目光，演奏会结束时报以热烈的掌声。这些足以抵消他练琴的劳累和痛苦。女孩在这几个方面都不具备，特别是没有成功的激励和自我价值实现的体验，所以她失败了。

孩子年龄小，处在父母的养育和学习阶段，还不可能有什么大的成功。可他也是需要成功和有自我价值实现的需要的。那么什么是孩子的成功和自我价值的实现呢？主要有三个方面，一是学习好，成绩突出；二是有特长，能在比赛中获奖；三是父母和老师的鼓励、赞美和肯定性的评价。在一个班和一个学校里学习成绩好，特长突出能获奖的是少数，绝大多数孩子成绩属于中下游，特长不突出，不能获奖。对这大多数孩子来说，其成功和自我价值的实现就是别人的评价，尤其是父母和老师的评价。孩子普遍地认为，肯定、鼓励和赞美就是成功，就觉得自己有价值；而否定、批评和斥责就是失败，就觉得自己没有价值。因此，为了孩子的不断成功，父母应该设法让孩子获得成功的体验。

要相信孩子能成功。上海闸北八中原来是个薄弱学校，差生多、校风学风差、教育教学质量差，可开展成功教育后，这所学校发生了天翻地覆的变化，校风和学风明显好转，教育教学质量跃居上海市前列。校长刘京海说成功教育就是“相信每个孩子都有成功的愿望，相信每个孩子都有成功的潜能，相信每个孩子都能取得多方面的成功”的教育。所以，要想孩子取得成功，父母就要坚定不移地相信孩子，相信孩子有志气、有理想、有能力，能走向成功，实现自我价值。

对孩子要多用和善用肯定、鼓励和赞美，少用或不用否定、批评和斥责。有个粗心大意的孩子，好读错句子、写错字和做错题，生活上也是好丢三落四的，为此他没少挨父亲的斥责，可他并没改掉这个毛病，倒是马虎的更厉害了。这位父亲很苦恼，经过苦苦思索后，他决定来个一百八十度的大转弯，改变原来的做法，即变斥责为赞美。之后，他不再盯着孩子的缺点，而是发现孩子的闪光点，一发现就肯定、鼓励。这个孩子逐步尝到了成功的滋味，不但改掉了粗心大意的毛病，学习成绩也提高了很多。

要多创造条件，让孩子有展示自我和实现自我价值的机会。要鼓励孩子参加丰富多彩的活动，如书法、绘画、音乐、舞蹈、体育、演讲、写作、发明、制作等，孩子在这些活动中，会在某些方面表现出一定的兴趣和优势，这时父母就给予鼓励和赞美，孩子就会有成功的体验。

目标要适当。可视孩子的情况给孩子设置目标，智力好和成绩好的孩子的目标可以设置的高些，而智力和成绩一般的孩子的目标要设置的低些。对后一类孩子来说，会因目标过高，无法实现，而产生挫折和失败感，对这类孩子最好是低起点、密台阶和小步子，因为这样容易实现和成功。这些孩子获得成功的体验后，会增强信心，以后会取得更多更大的成功，即让成功孕育成功。