尊重幼儿智力发展的内在敏感性

幼儿是怎样从一无所知，发展到获得各种智力的呢？这与敏感期有着密切的关系。

幼儿的敏感期，指的是在初期发育阶段所具有的一种特殊敏感性。在其敏感期内，幼儿可以学会自我调节，可以掌握某种东西。正是这种敏感性，使幼儿能够用一种独特的、强烈的方法来对待外界事物。

在敏感期内，他们对一切都充满了好奇，能够轻松地学会每件事情。蒙台梭利认为，幼儿的敏感期一共有七种：秩序敏感期（0～4岁）、感官敏感期（0～5岁）、语言敏感期（0～6岁）、动作敏感期（0～6岁）、细节敏感期（1.5～4岁）、社会规范敏感期（2.5～6岁）、书写（3.5～4.5岁）和阅读敏感期（4.5～6岁）、文化敏感期（6～9岁）。

敏感期是自然赋予幼儿的生命魔力，当敏感期消失之后，心智上的进步只能通过思维的加工、主观的努力和不倦的研究才能获得。因此，在敏感期内，如果幼儿生理和心理需求受到妨碍，就会失去最佳时机，使智力发育受到影响。

在幼儿的敏感期内，家长该如何做呢？首先，要把握幼儿敏感期的总原则，具体来说，有这样五方面：

1．把幼儿当作有完全行为能力的个体

每个幼儿都是天生的学习者，家长要尊重幼儿的自然属性，让他们循着自然的成长法则健康成长。蒙台梭利认为，幼儿是能够在正常的环境中不断地成长为“更有能力”的个体的，父母的责任是为幼儿提供一个正常的环境。要把幼儿当作是有完全行为能力的个体。

2．细心观察幼儿敏感期的出现

改变观念之后，父母必须时刻注意幼儿敏感期的到来。每个幼儿都有敏感期，但不是每个幼儿的敏感期都是一成不变的，恰恰相反，每个幼儿敏感期出现的时间并不相同。因此，父母认真地观察，以客观的态度细心观察幼儿的内在需求和个别特质，把握幼儿敏感期的到来，给幼儿提供必要的帮助。

3．鼓励幼儿独立探索、勇敢尝试

在适当的环境里，幼儿会感到自由而快乐，会感受到父母的尊重和信赖。虽然幼儿还不会用语言表达出来，可是他们会用其他的方式给父母以最明显的回答。家长要鼓励幼儿独立探索、勇敢尝试，幼儿就会在这种环境里自由探索、大胆尝试，不知不觉中，幼儿的天赋就会得到很好的发挥。

4．及时提供必要的环境和条件

父母要对幼儿的言行举止进行认真的观察和分析，作出客观的评价。一旦确定幼儿到了某一个敏感期，就要竭尽全力为幼儿创造满足需要的条件和环境，促进幼儿智力的发育和成长。

5．成人多协助，不干涉

在这个过程中，幼儿可能会做出一些让父母意想不到的事情。这个时期，幼儿所做的事情可能是他无法完成的，可能还是一种添乱的举动。遇到这种情况，很多父母都会出面干涉，其实，这是不对的。要尽量帮助幼儿寻找其合理性，必要的时候给幼儿以积极的指导。

当然，这里不是主张对幼儿放任自流，而是发挥父母的主导作用，发挥幼儿的主体作用。父母只要在一旁给予适时协助和指导，就可以了。