“欲扫天下，先扫一屋”的秩序感训练

秩序是人类各种良好习惯中最重要的一个，它将决定一个人的外部形象和行为结果。因为从既美观又实用的角度来看，井井有条和干净整洁是最好不过的。而且，外在的秩序与内在的秩序是紧密联系的。一个思想上乱七八糟、行为上马马虎虎的人，在生活中也肯定是一个不修边幅、邋邋遢遢的人。条理清楚是思想和工作一起得到高评价的要领。

那么一个人的秩序感是从什么时候开始形成的呢？诸多研究表明，孩提时代是养成良好秩序感的最佳时期。一般情况下，孩子对秩序培养的敏感期是出生后三年左右，其中2～3岁的孩子对秩序的需求表现最为明显！也许这和许多爸爸妈妈的认知是有出入的，因为在他们眼里孩子的本性就是无序的。可事实上，在孩提时代建立的秩序感会对他们的一生都造成深远的影响。

孩子的秩序感是可以通过一系列训练建立的。下面就给父母们介绍一些效果较好的方法。

养成秩序感的训练

训练1. 整理房间

［关键词］

秩序感，房间，玩具

［目的及注意事项］

培养孩子对凌乱环境的不适应感，使之习惯于有秩序的环境。

［训练过程及分析］

把废纸、文具、玩具散乱地扔在地上，让孩子把它们捡起来，把废纸放进字纸篓，把玩具等放回原先固定的地方。

［反馈记录］

多次类似这样的训练后，孩子是否能够主动进行这些活动？

训练2. 把东西放到位

［关键词］

秩序感，散乱物品

［目的及注意事项］

训练孩子在生活中的秩序感。注意，要在生活中潜移默化地让孩子知道各种物品最正确的存放地点，而且这种训练不能进行得过于频繁，以防止给孩子造成负面强化印象。

［训练过程及分析］

父母可以先把房间里的东西弄乱——外衣放在椅子上，帽子放在餐桌上，铁锤放在书桌上，毛巾放在书架上，然后让孩子把每样东西都放到适当的地方。

［反馈记录］

多次类似这样的训练后，孩子是否能够主动进行这些活动？

训练3. 布置房间

［关键词］

秩序感，散乱物品

［目的及注意事项］

训练孩子在生活中的秩序感，注意由于物品、家具重量较大，可以由孩子指挥，父母帮助孩子完成整理。

［训练过程及分析］

父母事先弄乱房间里部分家具和其他陈设，比如，把座椅放在墙边，把照片挂歪，扭转桌子，升起窗帘等，然后让孩子重新摆放家具。

［反馈记录］

孩子是否能够在没有父母提示的情况下自己完成整理工作？

训练4. 整理文件

［关键词］

秩序感，文件，细心

［目的及注意事项］

锻炼孩子的分类能力以及细心程度。

［训练过程及分析］

父母把大量的报纸、明信片、信封等杂乱无章地散放在桌子上，让孩子分类整理。要求正面朝上，并且方向一致，然后轻轻摇动每一摞文件，直到边角对齐为止。

［反馈记录］

检查孩子的整理情况，如果发现问题，仔细分析问题发生的原因：孩子的细心程度不够还是耐心不够，还是秩序感较差？

训练5. 整理书籍

［关键词］

秩序感，书籍

［目的及注意事项］

锻炼孩子的分类能力。

［训练过程及分析］

把一堆大小不同的书混放在一起，让孩子整理图书，把最大的书放在下面，其他较小的书放在上面，依次摆放整齐。

［反馈记录］

孩子整理结果是否正确，如果正确，用时多少？

训练6. 布置餐桌

［关键词］

秩序感，动手能力，餐桌

［目的及注意事项］

培养孩子的秩序感、观察能力及动手能力。在训练进行前，可以让孩子先观察父母是如何布置的。

［训练过程及分析］

父母向孩子演示如何布置餐桌，然后让他们布置一个餐桌。

［反馈记录］

孩子布置的结果如何，用时多少？

训练7. 整理橱柜

［关键词］

秩序感，动手能力，橱柜

［目的及注意事项］

培养孩子的秩序感、观察能力及动手能力。在训练进行前，让孩子先观察原来橱柜中物品是如何摆放的。

［训练过程及分析］

给孩子展示橱柜或厨房壁橱里有序的货架，然后打乱架子上的物品，让孩子们重新整理——杯子放在一起，大小相同的盘子放在一起，刀子放在一起，叉子放在一起，等等。

［反馈记录］

孩子整理的结果如何，用时多少？

训练8. 整理私人物品

［关键词］

秩序感，自食其力

［目的及注意事项］

培养孩子秩序感，锻炼其自食其力的能力。该训练可以融入日常生活中进行，注意应对孩子进行长期的类似培训。

［训练过程及分析］

让孩子收拾好自己的随身用品，每次使用后都放回正确的地方。比如，孩子临睡前脱掉的衣服，应该自己折叠好后，放在椅子上，或者挂在挂钩上。每天早晨，可由孩子自己整理书包等学习用具。

［反馈记录］

孩子自己整理自己的东西是一种很好的习惯。经过该项训练，孩子是否能够做到这一点？