一直以来，人们都将想象力视为一种至关重要的、极有价值的心智能力。可是年轻的父母们，你们想过这是为什么吗？为什么人人都说想象力重要？究竟它重要在哪里呢？其实原因非常简单：因为它可以成全人类的生活——无论是生存层面的，还是审美层面的。
我们说天赋重要，因为它可以化无为有；我们说智力重要，但它往往仅是刹那间的心头一念，是想象力迅速捕捉到的短暂灵光。与之相比，想象力才是更珍贵的宝物。发明家、发现者、原创者，靠的是想象力；作家、诗人、画家和音乐家，靠的也是想象力。同样的，只要你是热爱生活的人，只要你热爱生活如同热爱文学、艺术和音乐一般，只要你对“源自想象力的一切作品”情不自禁，那么你就一定拥有想象力的“慧根”。
同理，若您的孩子“可以听树木的谈话，从溪中的流水发现大好文章，连一石之微也能见出暗寓着的教训”[3]，那么无论物质上穷富，他定是一位拥有想象力的富家之子。
而富有创意的游戏玩耍，以及任由想象驰骋纵横、引人入胜的故事，正是孩子们想象力生长的肥沃土壤。当然，除了借由这些让孩子发挥想象力，我们也应该尝试不断唤醒孩子内心之中的想象力。苹果酱不可以是冰激凌吗？配着面包、蛋糕的杯中白水，不可以是柠檬汁吗？翩翩起舞的蝴蝶，不可以是精灵吗？难道眼前那朵盛开的天南星花，不是在跟紫罗兰精灵们窃窃私语吗？
当然，父母也需要注意到，孩子仅仅是将审美虚构视为虚构呢，还是对虚构与现实产生了混淆？后者不是想象力，它反而会导致孩子产生背离现实的虚妄之言。
也就是说，孩子的想象力是极为珍贵的宝物，不容轻易抹杀；但同时，讲故事就是讲故事，它是审美的，而不能以此作为欺骗他人从而牟利的手段，不可以是带有欺瞒的诳语。更为重要的是，任何事都不可以无节制地蔓延，想象也是如此。
当需要孩子回到现实中来脚踏实地地生活时，他就要认清当下、看到现实，而不是沉湎于幻想中无法自拔——这也不是想象力。也正因为这一层面的理由，健康、积极的想象力也就显得弥足珍贵。
最后还有一点我们要强调：想象力与前面曾经提到过的联想力并不是同一种能力。与联想力相比，想象力更关乎孩子的未来和发展。联想力是脚踏实地的双脚，而想象力则是帮助孩子飞翔的翅膀。帮助你的孩子留住、锻炼最天才的想象力！
锻炼想象力的训练
训练1. 你看到了什么？
［关键词］
想象力、观察力
［目的及注意事项］
培养孩子在某些基础元素诱导下的想象能力。
［训练过程及分析］
在保障安全的情况下，把孩子召唤到窗前——那是任何一个孩子在童年时都喜欢的地方。看看窗外发生了什么？或者有什么景色？比如是不是有狂欢的队伍经过？是不是有一只猫仿佛在盯着什么？让孩子用自己的话描述出来，看看他是如何理解眼前的一切的。
虽然孩子还不太识字，但这丝毫不妨碍他与我们分享读书看报的欢乐。当父母看报纸的时候，如果孩子在你跟前很有沟通的意愿，那么千万别放弃这难得的机会！把报纸杂志上的某张图片指给他看，看看他能由此“读”出什么新闻、讲出什么故事。
［反馈记录］
鼓励孩子把想象的内容记录下来，这是一个很珍贵的宝物。
训练2. 你感觉到了什么？
［关键词］
想象力，语言接受能力
［目的及注意事项］
帮助孩子在某种语言刺激下发挥其想象力，让孩子体验“感同身受”的经历。
［训练过程及分析］
比如，当父母说“今天好冷啊！冻死了！”或者“感觉冷得滴水成冰。”让孩子想象下这样的日子里，他会有什么样的反应。也许会立起衣领，尽力把脖子缩到毛衣里；也许会用双手捂着冻得生疼的耳朵，并不断向双手哈着热气；也许会不停地发抖、哆嗦……孩子心里是如何想的，不妨就让他如何表演出来。
类似的假想条件，我们还可以列出许多：
北风刮得猛烈极了！
呀！下大雨了！
雪下了好久，还没有停的意思。
……
看看孩子会有什么令你惊喜的表现。
［反馈记录］
考察孩子的反应，看他是否能够合理地做出想象。
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