社会交往与认知能力培养

社会交往与认知能力培养

这个时期，宝宝不但在语言能力上有了突飞猛进地发展，而且记忆力也与日俱增，因此，这一时期要训练宝宝多交谈，多模仿，多参加一些认知能力和理解能力的游戏。因为这时的宝宝开始喜欢探索，想找到事物之间更深一层的关系，所以，爸爸妈妈应多让宝宝在游戏中多体会自己获得的认知。

宝宝认知能力培养与开发

在这个年龄，宝宝能够区别出少与多，刚开始理解数词是跟数量相关的词语。到2岁的时候，宝宝能够明白1就是指一个物体，2、3等数词就表示多个物体，不过真正计数还要到宝宝更大一些才会。

宝宝能力特点

在1周岁时，如果你给宝宝2块积木，他很可能把积木拿起来敲打着玩儿，而到这时，宝宝就能理解物体之间可以构成一些空间关系。这时，宝宝能认识几种交通工具，如汽车、自行车、轮船、飞机等；能认几种颜色，如红、黑、白等；还能认识家庭照片中的亲人以及一些简单的数字或汉字。

宝宝能力培养方案

这一时期，宝宝记忆力与观察力大大增长，因此，爸爸妈妈要注重这两方面的培养。

记忆力的培养

实物记忆：让宝宝回忆起不在眼前的实物，爸爸妈妈可给宝宝一件玩具，让宝宝注视您将玩具放到盒中，盖上盖子，让宝宝说出盒中玩具的名称。

词汇记忆：爸爸妈妈在讲述宝宝较熟悉的故事，或教宝宝念宝宝熟悉的儿歌，或唱宝宝熟悉的歌时，有意识地停顿下来让宝宝补充，由易到难。

开始让宝宝续上单字，以后可逐渐让宝宝续上一个词、一句话，这既可促进宝宝记忆力的提高，还可发展宝宝的语言能力。

观察能力的培养

比较高矮：让宝宝看爸爸比妈妈高，宝宝比妈妈矮。用玩具比比看，哪种动物高，哪种动物矮，或直接带宝宝到动物园实地比较一下，也可看动物的画片，如小乌龟和小兔子，小猴子和长颈鹿，谁高谁矮？若小猴子爬到高高的大树上，是不是比长颈鹿更高了？

培养上下、里外、前后方位意识：比如做游戏时说：“球在箱子里”、“小车在箱子外面”等等。

图卡配对：将两个相同的玩具放在一起，再将两个完全不同的图卡放在一起，让宝宝学习配对。在熟练的基础上，将两个相同的汉字卡，相同的数字，如1和0；图形，如圆形、方形、三角形；颜色，相同的红色，先后混入图片中，让宝宝学习配对。

观察事物特征：带宝宝观察动物、自然景物，如“红色的花在哪里？”、“闻闻看什么东西香香的？”、“小猫在吃什么？”、“它怎么叫？”、“小鸟在哪里？”。

指导宝宝观察事物的特征，有助于随意注意的形成和发展。

辨别多少：如分糖果给家人，看看分的是否一样多，放桌上比比看谁多谁少，也可以用专门的图画，训练宝宝认识多少。

跟宝宝一起玩沙子游戏

宝宝很喜欢玩沙子。爸爸妈妈不要忘与宝宝一起玩沙子游戏。

在玩之前，沙土要先过筛，将石头和杂物去掉，用水冲洗过后再凉晒干。并且在每次玩之前要用带喷头的水壶将沙土稍微浇湿，以免尘土飞扬，玩耍完毕用塑料布将沙土盖上。

带宝宝玩的时候，爸爸妈妈可以和宝宝一起用玩具小铲子将沙土装进小桶内，或者在小碗内盛满沙土，然后倒扣过来做成馒头形状。

宝宝可以通过玩沙，促进皮肤触觉统合能力的发展，还有利于认知与创造性思维的开发。

宝宝社交能力培养训练

每天的生活都是宝宝社交能力培养的课堂，爸爸妈妈应该鼓励宝宝勇敢地表现自我，帮助他树立坚定的自信心，多与他人进行沟通与交往。

宝宝能力特点

宝宝在1岁半后，言语发展会突飞猛进，他们不仅重复成人说的言语，而且想要自己说出周围东西的名称。

宝宝到1岁半时，就能够说50个词，并呈级数增长。这时，宝宝开始把词连成句子，而且理解能力远远超出表达能力。当妈妈说“逛街去”，宝宝就会去拿鞋。到宝宝2岁时，就能够听从一些简单的指令，比如爸爸说“去拿本书”，宝宝就会去把书拿过来。

宝宝能力培养方案

此时期的宝宝已有了语言，可以较多的和人交往，因此爸爸妈妈要教育宝宝初步懂得与人交往中一些简单的是非概念。

打招呼

爸爸妈妈要经常教宝宝称呼各种年龄的人，如爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、姐姐、弟弟等。并且，还要示范早晨见到人要问早、问好，离家时挥手再见，接受东西要说“谢谢”，同时要鼓励宝宝多模仿。

辨别是与非

在培养宝宝社交能力的同时，爸爸妈妈还要教宝宝辨别是与非。

在日常生活与人交往中，与宝宝一起评论简单的是非观念，使宝宝自己分辨哪些是好事，哪些是坏事。

要注意及时表扬宝宝所做的每一件好事。用眼神和手势示意，防止宝宝做不应做的事，并利用讲故事和打比方的办法让宝宝猜想事情的后果。

爸爸妈妈应常带宝宝到户外、公园去玩，鼓励与他人交往，并引导宝宝仔细观察遇到的事物，告诉宝宝他遇到事物的名称和特点，以提高宝宝的交流能力。

智慧妈妈教子经

玩是宝宝的天性，宝宝在玩耍中能接受与探究新鲜事物，这时除了爸妈陪着玩，还要多让宝宝与其他小朋友一起玩，要有意识地培养宝宝集体意识与团结合作精神。