成长故事
镜头一：
瑞瑞从10个月开始，喜欢自己拿着勺子“吃”东西，妈妈可高兴了，说明宝宝的能力又提高了一步。姥姥说：“不能总让孩子自己吃，吃不好，也吃不到嘴里，会饿着。”瑞瑞就在妈妈和姥姥这样的磕磕绊绊中长到了14个月，瑞瑞自己“吃”东西的能力增强了，不过还是会弄得满脸满地到处都是，“自己吃，弄得哪儿哪儿都是，吃不饱不说，还脏，还是大人喂干净。”姥姥一个人带瑞瑞的时候，都是喂瑞瑞吃饭。
镜头二：
若彤两岁了，每次吃饭奶奶都要追着喂，这让妈妈十分烦恼。有一次，奶奶在追喂中不小心磕了自己的脚。若彤妈妈知道后跟婆婆进行了推心置腹的谈话：“妈，您年纪大了，这样满屋子追着彤彤跑是很累的，万一磕着碰着我们心里很过意不去。而且，您每次喂完她自己也吃不好饭，时间长了对胃不好，您每天带孩子已经够辛苦了，身体再不好，我们心里都不好受，咱们还是锻炼孩子自己吃吧？”若彤妈妈的话让婆婆听了很受用，她开始和儿媳妇一起琢磨起了让孩子对吃饭感兴趣的点子。
观点一：自己吃，锻炼孩子的手眼协调性和生活自理能力。
观点二：这么小的孩子自己哪会啊！吃不饱，还脏。
故事评析
吃饭是人得以生存的最基本的需求和本能，不用学也会。再加上宝宝自己吃饭很慢，饭菜会变凉，容易闹肚子，而满桌子狼藉也增加了麻烦，故很多家长，特别是老人就愿意给宝宝喂饭，甚至有些宝宝都长到四五岁了，还在喂饭给他吃饭，实际上从让人喂饭到自己吃饭，是宝宝成长过程中的又一个飞跃。
自己吃饭是一项很复杂的活动，要求手、眼、嘴要高度协调，同时还伴随着上半身多组肌肉的配合，而这些协调与配合都接受着大脑的指挥，所以说，让宝宝自己吃饭是一种早期智能的启蒙。而自己吃饭还有利于不挑食、不偏食的饮食习惯的养成，无论对宝宝，还是对家庭都是有利而无弊。
宝宝在出生后的7～9个月，自我意识有了最初的表现，认识到手和脚是自己身体的一部分，到12个月左右，自我意识的萌动会让宝宝表现出较强的自我独立愿望，渴望做一些事情，比如瑞瑞要自己拿着汤匙吃，不愿大人帮助等。和走路、玩玩具一样，自己吃饭也是宝宝求知欲和好奇心的表现，正是这份求知欲和好奇心扩展了孩子的认知范围，培养着他的独立能力，通过自己的行为感受到自己是具有影响环境的力量的，品尝到成功的滋味，这对宝宝来说是件令其无比欣喜的事情，千万不要怕吃得慢、吃得少，或者饭菜凉了可能会对小肚子不好，就剥夺了这份非常重要的生活体验；更不要因为怕宝宝脏，把家里弄脏，而限制了拥有这份应该具备的生存能力的快乐与喜悦。
学习吃饭的过程是儿童心理健康发展的重要过程。宝宝经过自己的努力学会了吃饭，还吃饱了饭，由此而滋生出的满足感与成就感，是无法用言语描绘出来的，这会帮助他长大后更自信。即使暂时没吃到饭，也不是坏事，反而让宝宝有了失败的体验，对于增强宝宝的心理承受能力，特别是“4＋2”家庭模式下的宝宝，或许是一个很好的尝试，利于将来更从容地适应社会环境。让宝宝自己吃饭是培养他独立自主的第一步，而独立能力的培养关乎一生。生活中许多家长常常埋怨自己的孩子缺乏对立性，自理能力差，岂知这“毛病”是在婴幼儿期独立意识开始萌芽的时候，因为出于爱，或是怕孩子做不好，家长的包办代替从根本上剥夺了宝宝独立锻炼的机会，在“爱”的摇篮中扼杀了宝宝刚刚萌芽的独立意识的结果。
自己吃饭看似一件简单的事情，其实它还是培养宝宝自理能力的一种重要方式。自理能力是一个人适应环境、适应社会的必要条件，也是健康人格的表现之一，对生活、学习质量以及成年以后事业的成功和家庭生活的美满，都具有非常重要的影响。随着年龄的增长，三岁的孩子要进入幼儿园了，自理能力强的孩子会更自信、更快地适应新环境，更好地与小朋友交往；而自理能力差的孩子，由于缺乏实际生活的经验，缺乏处理实际问题的勇气和能力，往往不善于适应周围的环境，也不善于处理人际关系，遇到生活中的新情况容易采取退缩和依赖的态度，日渐缺少探索的精神和积极性。
智慧锦囊
（1）教育孩子讲契机，跟老人建立共识也要讲求方法与时机，若彤妈妈的方式非常可取，祖辈和父辈共同学习与提升，创造的家庭和谐氛围，对于孩子的成长至关重要。
（2）1岁左右是训练自己吃饭的最好时机，错过这个时期，往往很难训练，所以要坚持让宝宝自己吃，并教会一些必要的技巧，逐渐纠正撒饭多的“小毛病”。
（3）自理能力需要培养并注意技巧，从易到难，刚开始学习时，由于手的动作还不协调，有时会搞得乱七八糟，切记不可责骂，挫伤孩子的积极性。可以说“宝宝真能干，会自己吃饭了”，让孩子感到“被接纳”和“认可”，然后再教他怎么做，给予一些必要的帮助。
（4）自己吃饭三部曲：准备阶段（6～12个月）、实施阶段（12～24个月）和巩固阶段（24～36个月），每个阶段都需要家长耐心而细心，鼓励宝宝自己尝试，不管成功与否，微笑、点头和赞赏都是对孩子莫大的肯定和激励。
（5）让宝宝自己吃饭的7个小妙招
准备阶段：①让宝宝吃手抓食物；②教宝宝用拇指和食指拿东西；
实施阶段：③把勺子交给宝宝；④食物做成方便宝宝食用的形状；⑤试着让宝宝独立吃完一部分食物；⑥让宝宝有饥饿感；
巩固阶段：⑦偶尔协助，但不妥协，树立宝宝自理自立光荣的观念。
（6）为孩子准备喜欢的餐具并且不易摔坏；注重食物的色香味俱全，宝宝的食物要“诱人”，比如做各种色彩搭配的饭（可用胡萝卜、绿色蔬菜、番茄等搅成泥后拌饭，就可成为五色饭）等；一次给少量。
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