小虎是牛牛的邻居和好朋友，他最近有很多烦恼。一天，小虎愤愤地对牛牛说道：“我实在受不了了！爸爸妈妈一有空就玩手机，根本就不理我，在他们的眼里，手机比我更重要！”
原来小虎的爸爸妈妈新买了智能手机后，就被手机迷得神魂颠倒。
自从有了新手机，爸爸妈妈整天心神不宁，每隔几分钟就要看一下手机。吃晚饭的时候，爸爸妈妈把手机放在饭桌上，一边吃饭，一边刷微信或看视频，根本就不理小虎。小虎抗议过几次，他们说：“爸爸妈妈累了一天了，你就让我们放松一下吧。”
吃完晚饭，妈妈就捧着手机坐在小虎旁边，小虎做作业，妈妈玩手机。小虎在思考题目，妈妈就开始刷“朋友圈”，手机滴滴滴滴响个不停。看到有趣的内容，妈妈还会笑出声来；看到离奇的新闻，妈妈又会大声地讲给爸爸听。这些干扰使小虎无法静下心来。
问题3
孩子静心做作业时，家长在做什么呢？
有时小虎遇到难题，向妈妈请教。可妈妈正在玩手机游戏，便回答他：“小虎，我好不容易才打了这么高的分数，你可不可以现在不要来烦我？”小虎再向爸爸求助。爸爸正在看手机视频，笑得前仰后合。小虎被笑声吸引，也凑到爸爸跟前一起看视频。等到笑够了，小虎才想到不会做的难题。但是爸爸妈妈谁也没有放下手机的意思，小虎只得随意涂抹几笔，把作业应付过去。
小虎的爸爸妈妈吃饭时玩手机，睡觉前玩手机，就连上卫生间时也在玩手机。手机似乎成了他们身体的一部分，要是手机不在身边，他们就像丢了魂一样。
小虎让妈妈给他默生词，妈妈一边看着手机，一边读生词，好多次都读得牛头不对马嘴。
小虎让妈妈检查作业，妈妈总是说：“你自己负责检查吧，妈妈签个字就得了，妈妈相信你的能力。”
老师布置了一些亲子作业，要求父母和孩子共同完成，比如：计算全家一个月的水电费用，制订家庭环保节能计划等，小虎的爸爸妈妈总说没有时间，让小虎单独做，小虎便胡编乱凑一些数字和文字应付老师。
其实爸爸妈妈哪里是没空啊，他们把时间都泡在手机里了。手机抢走了小虎的爸爸妈妈，他们不再无微不至地关心小虎的生活和学习了，小虎由一开始的愤怒转为现在的无奈。看见爸爸妈妈成为整日玩手机的“低头族”，小虎只能无可奈何地向牛牛诉苦。
老师发现小虎的作业质量直线下降，便与小虎的妈妈联系。小虎妈妈还不知道儿子的学习出现了问题。老师告诉她，小虎最近在作文里写道：“我看过一本漫画书，书里的兔子妈妈整天抱着小兔子，和它一起玩，一起聊天。而我的爸爸妈妈整天抱着手机，一点也不关心我，我真羡慕小兔子啊！”
问题4
孩子需要家长怎样的陪伴？
小虎妈妈听了老师的话，脸上起了红晕。
老师说：“爸爸妈妈在陪伴孩子的时候玩手机，其实是一种‘冷暴力’，是对孩子感情上的冷漠。当孩子有沟通欲望的时候，父母只顾玩手机，孩子就有被忽视的感觉，甚至认为在父母眼中，自己没有手机重要了。”
小虎妈妈认识到了自己的错误和失职，答应老师一定马上改正。
当天晚上，小虎的爸爸妈妈一改常态，回家以后就把手机调到“静音”状态，锁在抽屉里。他们对小虎说：“以后你来监督我们，严格控制我们玩手机的时间吧。”
吃饭的时候，大家边吃边聊，谈谈各自一天的见闻，了解一下小虎学校里发生的故事，小虎觉得好久没有吃过这么温馨的晚餐了。
饭后小虎做作业时，妈妈静静地坐在一边看报纸；看到小虎写字姿势不对，便叮嘱他注意坐姿。小虎做完作业，妈妈认认真真地从头到尾检查一遍，指出其中的错误。一项作业做完，妈妈会和小虎聊几句，让他轻松一下。
等到小虎完成全部作业，洗漱完毕上床了，爸爸妈妈才打开手机。
没有手机的干扰，小虎觉得家里好温暖，在妈妈的陪伴下，他能够安安静静地完成作业。离开了手机，爸爸妈妈也觉得人一下子轻松下来。他们体会到，手机里的新闻和视频是看不完的，与朋友的聊天也是聊不完的，不看、不聊，日子还是照样过，并且过得更为自在舒畅，没有紧张的感觉。
小虎的爸爸妈妈逐渐摆脱了手机的困扰，小虎在家里变得更爱说爱笑了，他的学习情况也马上好转起来。爸爸妈妈深深地认识到，父母的爱与陪伴，对孩子成长的作用是很大的。
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