【摘要】：本节课通过了解丹顶鹤的特征及生活习性，增长孩子们的知识，在掌握丹顶鹤基本形态的前提下，学习动态表达。引导孩子们观察丹顶鹤的外形特征。首先用白色油画棒画出丹顶鹤的身体；在纸的任意位置画出头部，头部和身体之间用脖子连接起来，脖子用弯曲的线来表示；画出丹顶鹤的长嘴巴，可以张开也可以闭合；在纸的任意位置画出丹顶鹤的脚，用折线将身体与脚趾连接起来；画出丹顶鹤的翅膀。
画中话
细细长长的脖子、腿，红红的帽子，尖尖的嘴，还有洁白的大翅膀，加上流线型的构造，这就是会飞的美丽大鸟——丹顶鹤。本节课通过了解丹顶鹤的特征及生活习性，增长孩子们的知识，在掌握丹顶鹤基本形态的前提下，学习动态表达。
教学目标
1．丹顶鹤不同动态的表达。
2．水粉、油画棒的综合运用。
工具材料
牛皮纸，白色水粉颜料，中号水粉笔，油画棒。
教学过程
1．图片和视频欣赏导入。引导孩子们观察丹顶鹤的外形特征（身体上有黑、白、红三种颜色，三长：嘴长、脖子长、腿长）。
2．起稿。首先用白色油画棒画出丹顶鹤的身体；在纸的任意位置画出头部，头部和身体之间用脖子连接起来，脖子用弯曲的线来表示；画出丹顶鹤的长嘴巴，可以张开也可以闭合；在纸的任意位置画出丹顶鹤的脚，用折线将身体与脚趾连接起来；画出丹顶鹤的翅膀。
3．细节刻画。再次观察，用黑色油画棒将丹顶鹤身上的黑色部分表现出来。
4．修整画面。用白色水粉颜料涂抹丹顶鹤身体上的白色部分。
5．背景。背景采用微情景式，让孩子们想象丹顶鹤在哪里、在干什么。
学生作品
丁一诺（5岁）
张金睿（5岁半）
曹宝妍（5岁半）
罗语舟（5岁）
黄彬彬（5岁半）
周以沫（5岁半）
教师评价建议
儿童画评价按照信心、童趣、创意、状态、技巧等依次进行。要善于发现每个孩子的亮点，帮助孩子们树立信心。教师评价要具体实际，切忌空泛。
罗亦萱（5岁）
李梓锐（5岁半）
课后拓展
可以尝试用彩色卡纸用相同技法进行表现。
张润通（5岁）
李奕泽（5岁）
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