思考是寻找方法的有效途径

故事：纳克博士的思考

纳克博士是美国的大教育家、哲学家、心理学家、科学家和发明家，奥里森·马登曾带着介绍信前往纳克博士的实验室去造访他。

当奥里森·马登到达时，纳克博士的秘书对他说：“很抱歉，这个时候我不能打扰纳克博士。”

奥里森·马登问：“要过多久才能见到他呢?”

秘书回答：“我不知道，恐怕要3小时。”

奥里森·马登继续问：“请你告诉我为什么不能打扰他，好吗?”

秘书迟疑了一下，然后说：“他正在静坐冥想。”

奥里森·马登忍不住笑了：“那是怎么回事——静坐冥想?”

秘书笑了，他说：“最好还是请纳克博士自己来解释吧!我真的不知道要多久，如果你愿意等，我们很欢迎；如果你想以后再来，我可以留意，看看能不能帮你约个时间。”奥里森·马登决定等待。

当纳克博士终于走出实验室时，他的秘书给他们做了介绍。奥里森·马登开玩笑地把秘书说的话告诉纳克博士。在看过介绍信以后，纳克博士高兴地说：“你不想看看我静坐冥想的地方，并且了解我怎么做吗?”

于是他带着马登到了一个隔音的房间。这个房间里唯一的家具是一张简朴的桌子和一把椅子，桌子上放着几本白纸簿、几支铅笔以及一个开关电灯的按钮。

在谈话中，纳克博士说，每当他遇到困难而百思不解时，就走到这个房间来，关上房门坐下，熄灭灯光，让身心进入深沉的集中状态。他就这样运用“集中注意力”的方法，要求自己的潜意识给他一个解答，不论什么都可以。有时候，灵感似乎迟迟不来；有时候似乎一下子就涌进他的脑海；更有些时候，得花上2小时那么长的时间它才出现。等到念头开始清晰起来，他立即开灯把它记下。

纳克博士曾经把别的发明家努力钻研却没有成功的发明重新加以研究，并使之日臻完美，并因此获得了200多项专利权。

点评：安排时间来集中心神思索，寻找另外一点。对于这个“另外一点”，纳克博士很清楚自己要什么，并立即采取行动，因而他获得了成功。

要学会正确思考首先要学会控制自己的思想。卡耐基认为，思想是一个人唯一能完全控制的东西。因为你的思想会受到周围环境的影响，所以，你必须有着一套科学有序的流程，即必须要有正确的思维流程来控制这些影响因素。为此，奥里森·马登对思维流程做出了科学的解释，将正确思维归于以下四点。

★发现问题。“发现问题”是整个思维过程中最困难的一部分。要知道，在你提出问题之前，你不可能知道你要寻找的是什么解决方法，更不可能解决这个问题。

★分析情况。一旦你找出这个问题后，你就要从所处环境中发现尽可能多的线索。

在分析情况的过程中，你寻找的是具体的信息资料。你不要被一开始就找到问题的解决办法和答案所诱惑，而漏掉了别的办法。你应该强迫自己去寻找有关的信息资料，直到你觉得自己已仔细并准确地分析了这种情况之后，再做出判断。

★寻找可行的解决方法。一旦你找出了问题，分析了情况之后，你就可以开始寻找解决问题的办法。同样，你也要避免那些看起来似乎很好的答案。

在这一步骤中创造性是很重要的。除了那些一眼就能看出的似乎有道理的解决办法之外，你还要寻找其他的办法，尤其在采纳现成的方案时要特别留心。如果别人也探讨过同样的问题，而且其解决办法听起来也适合于你的情况时，就要仔细判断一下当时的情况与你的情况究竟相同在何处。

注意，不要采用那些还没有在你这种情况下检验过的解决方法。

★科学验证。很多人到了上一步就停止了，这其实是不完整的，因而也是不科学的。一旦找到解决办法了，你就要对其进行检验和证明，看看这些办法是否有效，是否能解决提出的问题。在检验之前你可能不知道这些办法是否正确。在这个过程中，你所要做的就是寻找这种情况的原因，并加以解释，你要回答诸如“为什么”、“是什么”、“怎么会”之类的问题。

正确思维流程的指导有助于方法的搜寻和问题的解决。以下分享非常实用的一些思维（思考）方法。

1．发散性思考

发散性思考是指根据已有信息，从不同角度、不同方向进行思考，寻求多样性答案的一种思考方式。创新思维的学者托尼·巴赞指出发散性思考有两方面的含义：一方面是来自或连接到一个中心点的联想过程，另一方面是指思维的爆发。这种思考方法不受传统规则和方法的限制，要求我们遇到问题的时候尽可能地拓展思路。

故事：黑板上的圆圈

有人曾做过这样的实验：在黑板上画一个圆圈，问大学生画的是什么?大学生回答很一致：“这是一个圆。”同样的问题问幼儿园的小朋友，得到的答案却五花八门：有人说是“太阳”、有人说是“皮球”、有人说是“镜子”……大学生的答案当然正确，从抽象的角度看确实只是一个圆。但是，比起幼儿园的小朋友来，他们的答案是不是显得有些单调呆板呢?幼儿园的小朋友的那些丰富多彩的答案是不是更值得我们喝彩呢?

点评：心理学家认为，人类在4岁之前的大脑是最具有开发潜能的。随着年龄的增长、知识的增加，人的思维逐渐被束缚住了。人们思考问题的时候局限在常见的、已知的圈子里，不能想到更多的解决问题的方法。一旦现有的条件不能满足常规的解决问题的途径，人们就束手无策了。这就需要我们用发散性思考来开发思维空间。

小结：发散性思考的意义在于找出多种可能性。思路越广阔，想到的解决问题的方法就越多。我们可以从众多的可选项中找出最佳途径。

一个思想呆滞的人不可能在某个领域做出太大的成就。科学家的新发明、商人的新点子、艺术家的新创造大部分是通过发散性思考取得的。发散性思考要求我们思考问题的时候从一个问题出发探求多种不同的答案。美国著名的心理学家吉尔福特在研究创新思维的过程中指出，与创造力最相关的思维方法就是发散思维。吉尔福特认为，经由发散性思维表现于外的行为即代表个人的创造力。也就是说，你的思维越灵活，说明你的创造力越强。

缺乏发散性思维的人总是想到一个思路之后就不再思考了，得到一个说得通的解释就不再去探索其他的解释了，这样就养成了懒惰的思维习惯。要想养成发散性思维的习惯，可以从发散性思维的几个特性入手进行训练。

（1）首先，发散性思维具有流畅性，可以让你在很短的时间内产生大量的思路。如果你的思维的流畅性很好，你的思路就如行云流水，创意迭出。心理学家克劳福德建议我们用属性列举法来训练思维的流畅性。简单的训练方法如下：

★用你能想到的所有定语形容某一个名词。

★想出一个故事的多个结局。

★给一个故事拟定多个标题。

★用给定的字组成尽可能多的词，或用给定的词语组成尽可能多的句子。

（2）其次，发散性思维具有变通性，非常灵活，可以让你自由驰骋。变通性要求你重新解释信息，强调跨域转化，即用一种事物替换另一种事物，从一个类别跳转到另一个类别。转化的数目越多、速度越快，转化能力就越强。比如，针对“砖头有什么用途”这个问题，你回答“可以盖房子”、“可以垒一堵墙”，其实，这样的回答是把砖头限制在建筑材料这一个门类里了。如果回答说砖头可以用来做磨刀石，这就跳转到别的类别里了。

训练变通性可以提高人们触类旁通的能力。简单的训练方法如下：

★说出给定的定语能够描述的所有东西。

★对给定的一系列词按照一定的类别进行组合。比如蜜蜂、鹰、鱼、麻雀、船、飞机等，按照飞行的、游水的、凶猛的、活的等类别进行组合。

（3）最后，发散性思维具有独特性，可以让你别出心裁地产生不同寻常的想法和见解。

独特性的意思是指这种思维方式是唯一的、非凡的、别人想不到的。独一无二的思维方式可以得到意想不到的结果。独特性建立在流畅性和变通性的基础之上，可以说流畅性和变通性是途径，独特性是结果。只有产生大量的、不同类别的思路，才能从中找到能够出奇制胜的创造性想法。

（4）此外，发散性思考还要求我们敢于提出新观点和新理论。现成的、固定的答案是发散性思考的最大障碍，如果你敢于对现有的答案提出质疑，也许能够另辟蹊径找到更加便捷，更加有效的方法。例如，著名数学家华罗庚上中学的时候就曾经大胆地对权威理论提出质疑，结果他证明了一位数学教授的公式推导有误。

发散性思考对于创新有非常重要的意义，由它可以派生出很多具体的方法和技巧。一些研究者提出可以用组合发散法、辐射发散法、因果发散法、关系发散法、头脑风暴法和特性发散法这6个方法进行发散性思考。这些方法对解决日常生活中的问题非常有效，可以帮我们找到一些小窍门。

6顶思考帽。爱德华·德·波诺用6种颜色的思考帽来代表6种思考问题的角度，每一种颜色都会引起人们的一种联想，颜色给我们的印象对应着一种思考问题的角度。具体如下表所示。

6种思考角度是我们在处理任何问题时都要用到的，但是如果我们同时考虑这6个问题就会手忙脚乱，顾此失彼。“6顶思考帽”要求我们在同一时间只做一件事，从一个角度进行思考就容易多了。我们想知道某件事的相关信息，那么就戴上白色思考帽；我们想表达自己对那件事的直觉看法，那么就戴上红色思考帽；我们想找出事情的潜在危险，那么就戴上黑色思考帽；我们想知道事情有哪些价值，那么就戴上黄色思考帽，我们想寻找新的思路和解决问题的新方法，那么就戴上绿色思考帽；最后，我们戴上蓝色思考帽从宏观上来把握各种因素，就对我们要处理的事情有了公正的看法，从而做出正确的决断。

6顶思考帽可以分为3对：白色和红色，黑色和黄色，绿色和蓝色。这两两对立的3对思考问题的方向可以把问题考虑得很周全，并且达到了相互平衡的效果。当我们在使用黑色思考帽的时候可以毫无顾忌地提出种种不利因素，不要担心会把事情弄糟，因为有黄色思考帽来平衡那些不利，最后还有蓝色思考帽做出公正的裁决。

应用案例：如何看待超市对购物袋收费这件事?

白色思考帽。超市行业包装袋的年消耗额高达50亿元，一家营业面积在8000千方米左右的大型综合超市每年用40万元购买购物袋。北京市的塑料袋的年使用量达51.95亿个，重达1.7万吨。相关测算表明，如果有偿使用，超市购物袋的使用量将下降一半以上。塑料袋的材料是聚乙烯，两三百年也不会解体，并且会不断散发有毒气体。

环境与发展研究所进行的民意调查显示，将近99%的被调查者认为，人们应该减少使用塑料袋以减少白色污染。有65%以上的人同意对塑料袋的使用收费或上税。据已实施了“有偿使用塑料袋”的麦德龙超市介绍，目前麦德龙的顾客中，购买塑料袋的顾客约占8%。很多超市把顾客的商品进行分类包装，一次购物往往会用三四个塑料袋，极少数的顾客会自备购物袋。

红色思考帽。超市真的关心环保吗?他们为了赚钱；每个塑料袋收费2角，太贵了；我不觉得塑料袋会污染环境，媒体宣传得太夸张了；我已经习惯免费的购物袋了，接受不了；我宁可花钱，也要用塑料袋。

黑色思考帽。不用塑料袋不方便，用的话还要花钱，总之会有负面影响；顾客会产生抵触心理；超市会流失大量顾客。

黄色思考帽。促使人们自备购物袋，减少白色污染；激发人们的环保意识；可以让人们养成节约的习惯；超市可以节省开支，增加利润。

绿色思考帽。超市应该免费提供可降解塑料袋或其他无污染的替代品；超市为了鼓励顾客不用购物袋，可以回馈给那些自备购物袋的人几角钱；超市应该销售可重复使用的布袋或纸袋。

蓝色思考帽。确定白色、红色、黑色、黄色、绿色这个讨论顺序，并规定每个思考帽使用时间为5分钟，可以适当延长。

每使用完一种思考帽之后做一个小总结。比如，戴上白色思考帽思考之后得出一个结论：塑料袋不但污染环境，而且浪费钱财，大部分人赞成收费。

适时宣布更换思考帽。比如，当人们用太多时间使用红色思考帽的时候，及时宣布摘下红色思考帽戴上黑色思考帽。

最后从宏观上分析议题：理智上大家都赞成收费以利于环保，但是情感上难以接受，超市应该以人为本，想想别的途径，而不是用收费的方式来控制塑料袋的使用。

2．水平思考法

水平思考和发散思考一样，试图寻找多种可能性，但是水平思考具有逻辑性和收敛集中的一面，它的意义在于通过系统地运用具体的技巧和工具来改变概念和感知，从而提出新的创意和概念，即以非正统的方式或者显然地非逻辑的方式来寻求解决问题的办法。

应用案例：甲从乙处借了一笔债，如果无法偿还乙，就得去坐牢。乙是高利贷者，他想娶甲的女儿做老婆，姑娘誓死不从。乙对姑娘说了一个解决的办法：“我从地上拣起一块白石子、一块黑石子，然后装进口袋由你来摸。如果你摸出的是白石子，你父亲的那笔债就一笔勾销；如果你摸出的是黑石子，那你就得和我结婚。”说完，他从地上捡起两块黑石子放进了口袋。然而，这个动作被姑娘看到。现在请你来回答：如果你是甲的女儿，你会怎么办?请开动你的脑筋，然后把你的想法写下来。

水平思考法的创始人爱德华·德·波诺博士在用这个故事解释何谓水平思考法时提出了这个问题，并且他得到了下面几种答案：

（1）姑娘拒绝摸石子。

（2）姑娘揭穿乙拣起两块黑石子的诡计。

（3）姑娘只好随便抓起一块黑石子，违心地同乙结婚。

很显然，上面的方法都不尽如人意。如果运用水平思考法—将考虑的焦点移向水平方向：由口袋中的石子移到地上的石子，则能巧妙地解决问题。

姑娘的眼光从口袋移到地面上，想到乙的两块石子是从地上捡起来的。于是，她伸手到口袋里抓起一块石子，在拿出口袋的一刹那，故意将其掉落在地上。这时，她对乙说：“呀!我真不小心，把石子掉在地上了。看看袋里剩下的那一块，就知道我抓的是什么颜色的石子了。”姑娘利用水平思考法，将原本失意的局面扭转过来，取得了令人满意的效果。

点评：水平思考致力于提出不同的看法。所有的看法都是正确的和相容的，每个不同的看法不是相互推导出来的，而是各自独立产生的。运用水平思考法可以从不同角度、不同侧面来看待一个问题，从与思考对象相关的、可能相关的、甚至不相关的任何事物中寻找解决的方法。常规逻辑关注的是“真相”和“是什么”，而水平思考就像感知一样，关注的是“可能性”和“可能是什么”。

3．逆向思维法

该方法从思考对象的反面或侧面寻找解决问题方案的思考方法。这种思维方法最初由哈佛大学教授艾伯特·罗森和美国佛蒙特州投资顾问汉弗莱·尼尔共同提出，这种思维方法的实质是“站在对立面进行思考”。

故事：神奇的瓶子

请你做一下这个思考题：有4个相同的瓶子，怎样摆放才能使其中任意2个瓶口的距离都相等呢?

如果让4个瓶子全部正立着摆放，你将永远找不到方法。把1个瓶子倒过来试试，想到了吗?把3个瓶子放在正三角形的顶点，将倒过来的瓶子放在三角形的中心位置，这时你制造了很多个等边三角形，任意2个瓶口之间的距离都是正三角形的边长。

没有人规定一定要把瓶子正立摆放，但是很少有人想到把瓶子倒过来。因为人们习惯于沿着事物发展的正方向思考问题，并寻求解决问题的方法。但是，有时候按照传统观念和思维习惯思考问题你会找不到出路，百思不得其解。这时你可以试着突破惯性思维的条条框框，从相反的方向寻找解决问题的方法。

点评：逆向思维让我们打破常规思维模式的束缚，对思考对象进行全面分析，细致地了解思维对象的具体情况。此外，进行倒转思考的人还要有敢于冒险、勇于创新的精神。

故事：文盲侍卫

北宋灭南唐之前，南唐每年要向北宋进贡。有一年，南唐后主李煜派博学善辩的徐铉为使者到北宋进贡。按照规定，北宋要派一名官员陪同徐铉入朝。但是朝中大臣都认为自己的学问和辞赋比不上徐铉，大家都怕丢脸，没人敢应战。

宋太祖很生气，他也不想随便派个人去给朝廷丢脸。后来，他想了一个办法：让人找了10个魁梧、英俊、不识字的侍卫，把他们的名字呈交上来。然后，宋太祖找到一个比较文雅的名字，说：“此人堪当此重任。”大臣们都很吃惊，但是没人敢提出异议，只好让大字不识的侍卫前去接待徐铉。

徐铉见了侍卫先寒暄了一阵，然后滔滔不绝地讲起来。但是不管他说什么，侍卫只是频频点头，概不说话。徐铉想：大国的官员果然深不可测，只好硬着头皮讲。可是一连几天，侍卫还是不说话。等到宋太祖召见徐铉时，他已经无话可说了。

点评：宋太祖利用了逆向思维来应对南唐的进贡官员。按照正常的逻辑思维，对付能言善辩的人应该找一个更加善辩的人，但是宋太祖却找了一个不识字的人，取得了意想不到的效果。因为徐铉是按照常规的思维方法来想问题的，他认为宋朝——定会派一个数一数二的学者来接待自己。面对不说话的侍卫，他猜不透，但又不敢放肆，结果变得很被动。

小结：逆向思维的应用在现实生活中具有重要的意义。运用逆向思维可以让你突破对事物的常规认识，创造出惊人的奇迹。当你向前走找不到出路的时候，当你需要寻找新颖独特的解决问题的方法的时候，当你希望突破常规思路的时候，就可以回过头来往相反的方向试试。

4．图解思考法

图解思考法是一种“用眼睛看”的思考工具，通过插画、图形、图表、表格、关键词等把信息传达出来，帮助我们有效地分析和理解问题，寻求解决问题的方案。

世界著名的心理学家、教育学家东尼·伯赞在研究大脑的力量和潜能的时候，惊奇地发现伟大的艺术家达·芬奇的笔记本中到处是图画、代号和连线，他意识到这可能是达·芬奇在很多领域取得成功的原因所在。在此基础上，东尼·伯赞于20世纪60年代发明了思维导图，这种思考法一经公布很快风靡全球。

生物学家达尔文也善于用图解的方式来思考问题。在提出进化论的过程中，他需要尽可能广泛地收集每一物种的信息，并对物种之间的关系进行分析，此外他还要解释各种纷繁复杂的自然现象。为了完成这项艰巨的任务，他设计了一种像分叉的树枝一样的思维导图笔记形式。他发现这是一种非常有效的收集和整理数据的方法，他用了15个月的时间绘制出一幅树状思维导图之后，提出了进化论的主要观点。

这是一种创造性的有效的整理思路的方法，你可以通过这种方法把大脑中的信息提取出来，用图画的方式表达出来。运用这种思考法，你可以把很多枯燥的信息高度组织起来，遵循简单、基本、自然的原则，使其变成彩色的、容易记忆的图。

东尼·伯赞说：“电脑、汽车等都有很厚的说明书，而人的大脑这部全世界最有深度和力量的机器却没有说明书。”可以说图解思考法就是大脑的使用说明书，这种思考法与我们的大脑的工作原理一样。也许你会认为大脑的工作太复杂了，其实它的基本工作原理很简单，就是想象和联想。不信你可以试试看，当你看到“汽车”这两个字的时候，你的大脑里出现了什么?肯定不是打印出来的两个字“汽车”，你的大脑中呈现出的是行驶在公路上的汽车的图像，或者陈列在汽车销售部门的样车，进而你会联想到奔驰、宝马等汽车的品牌，或者驾驶汽车兜风时的感觉。总之，接触到某一思考对象时，你的大脑中就会出现与该问题相关的三维立体画面，这个画面只在一瞬间就产生了，可见你的大脑比世界上最高级的计算机都善于思考。

图解思考法就是把大脑中充满图像的思考过程显示在纸上，使已知的信息一目了然，使信息之间的关系条理分明。你的思路可以围绕思考对象向各个方向发散。

用图解思考法做一个思维导图类似于绘制一张城市地图，思考对象即城市中心，从城市中心引发出的主干道代表由思考对象引发的主要想法，二级街道代表次一级的想法。如果你对某一点特别感兴趣还可以用特殊的图像表示。

当你围绕某一思考对象绘制出一个全景图之后，你就从大脑中提取了大量信息，你可以明确地看出实现某一目的的途径，从而制订出富有创造性的解决问题的方案。

5．形象思维法

该方法是用直观形象和表象解决问题，以反映事物的形象为主要特征的思考方法，这是一种本能的思维方式。幼儿都是通过形象来思考和记忆的，在不断成熟的过程中，思维方式由形象思维向抽象思维逐渐过渡。虽然形象思维处于思维发展的初始阶段，但是并不意味着形象思维比抽象思维低级，形象思维在思维过程中发挥着不可或缺的作用。

形象思考是艺术家们进行创作的主要思考方式，可以说文学、艺术作品纯粹是形象思维的杰作，在生活实践的基础上发挥想象力，描绘出生动的意象，甚至构思出现实中不存在的事物。

人们习惯认为艺术创作需要形象思考，科学研究需要抽象思考，事实上，这是一种误解。形象思维对艺术创作确实很重要，但是在科学领域形象思维同样发挥着不可忽视的作用。在科学研究、技术应用、发明创造等领域同样需要形象思维，列宁曾说：“有人认为只有诗人才需要幻想，这是没有理由的。这是愚蠢的偏见。甚至在数学上也是需要幻想的，甚至没有它就不可能发明微积分。”

爱因斯坦在给朋友的一封信中解释说，他很难把他的科学哲学表述出来，因为他并不以那样的方式思考问题，而是以形象和图表的形式进行思考。我们前边提到过爱因斯坦抓着太阳光在太空旅行的“理想试验”。爱因斯坦著名的广义相对论的创立实际上就是起源于这样的自由想象。有一天，爱因斯坦正坐在椅子上发呆，他突然想到，如果一个人自由下落，他是会感觉不到他的体重的。爱因斯坦说，这个简单的理想实验“对我影响至深，竟把我引向引力理论”。

伽利略是一位擅长形象思考的科学家，可以说他就是凭借着形象思考使科学实现了革命性的突破。他在用数学方法分析科学问题的同时，还用图像和图表使自己的思想形象化。和所有取得大成就的科学家一样，他也擅长类似白日梦的幻想和想象，并通过这种方式取得了很大的成就。有一次，他在无聊的时候观察比萨大教堂来回摆动的吊灯，忽然间意识到，不管吊灯的摆动幅度有多大，完成一次摆动所需要的时间都是相同的。他对这个问题进一步研究，发明了“钟摆原理”，并把它应用在计时和钟表的制作工艺上。

形象思考是引起联想、诱发想象、激发灵感的重要诱因，是构思新理论，带来新设想的不可缺少的思考方法。形象思考的作用主要体现在以下几个方面：

（1）首先，形象思考可以给我们带来发明创造。很多发明创造都是在某件事物的原型基础上发挥想象和联想，进而设计制作出来的。比如以飞鸟为原型发明了飞机，以蝙蝠为原型发明了雷达……

（2）其次，形象思考可以补充抽象思维的不足。抽象思维在思维过程中起着很重要的作用，但是，如果片面地依赖抽象思维而忽略形象思维，就会走极端，不利于开发思维潜能。这里涉及左右脑的问题，左脑掌管逻辑和数字，右脑掌管形象和直觉。如果只用一种思维方法就会大大限制大脑的思考能力，只有左右脑并用才能最大限度地开发大脑的创造力。

（3）最后，形象思考可以帮助我们建立理想模型。无论是文学艺术领域还是科学研究领域，都需要建立模型，要想建立理想的模型就要运用形象思考。比如，小说中的人物形象就是运用形象思考塑造的。这种模型可以有一定的现实基础，也可以是纯粹的幻想，但是都需要发挥想象。科学研究中需要用到模型的地方也很多，比如霍金对宇宙形态的设想实际上就是用形象思考法塑造的模型。即使在太空中我们也无法看到宇宙的全貌，所以只能在已知理论的基础上进行想象。想象的模型或实验往往能带来重大的理论发现。

6．类比思考法

该方法把两个或两类事物进行比较，并进行逻辑推理，找出两者之间的相似点和不同点，然后运用同中求异或异中求同的思维方法进行发明和创造。类比思考法可以分为直接类比、间接类比、幻想类比、因果类比、仿生类比等。

类比思考法的意义就是在比较中进行创新，具体表现在两个方面：

第一，发现未知属性，如果其中的一个对象具有某种属性，那么就可以推测另外一个与之类似的对象也具有这种属性。比如，橘子和橙子在外观上很相似，已知橘子的味道是酸酸甜甜的，由此可以推断橙子的味道也是酸酸甜甜的。

第二，把一个事物的某种属性应用在与之类似的另一事物上，可以带来新的功能。如果其中一个对象的属性能带来某种功能，那么如果我们赋予另一个对象同样的属性，就能得到类似的功能。比如，茅草的锯齿状叶片能够划破手指，把铁片做出锯齿状的边就发明了锯子，可以锯断大树。

类比思考法是创造学领域里的一种重要的思考方法，在日常生活和科学研究中的应用都很广泛。可以说类比思考法把世间万物都囊括在了思考范围之内，因而能大大拓展我们的视野，有利于开拓新的思路。很多重大的发现和发明都是通过类比思考法得到的。

地质学家李四光经过长期考察，发现我国东北松辽平原的地质结构和中东的地质结构很相似。中东地区盛产石油，那么松辽平原是不是也蕴藏着大量石油呢?李四光运用类比思考法推断这是很可能的。经过一番勘探，最终发现了大庆油田。

需要注意的是，进行类比的两个事物之间应该具有较多的共同属性，已知的共同属性与我们推断的属性之间应该有密切的联系。这样才能保证推断的结论具有较高的可靠性。

故事：雷安军的西红柿

农民雷安军是栽培大棚蔬菜的能手。有一天他给塑料大棚培土的时候，看到快要拉秧的西红柿冒出了几个小腋芽。由此他联想到青椒老了以后，去掉老枝叶，还能发芽、开花、结果，这种栽培方法叫作残株再植。西红柿和青椒都属于茄科植物，是不是西红柿也可以残株栽植呢?他试着把西红柿的老枝叶剪掉，然后悉心照料，及时浇水施肥。一个星期之后，果然长出了新枝叶，又过了些时候就开花结果了。这种方法使西红柿的生产期延长了两个多月，大大提高了产量。残株栽植带来的成果大约占到总产量的1/5。

点评：雷安军把西红柿和青椒联系起来，发现适用于青椒的原理同样适用于西红柿。类比思考法给他带来了丰厚的回报。如果雷安军把残株栽植的原理应用在黄瓜上，可能就不会产生什么效果了。虽然都是蔬菜，但是黄瓜属于葫芦科，青椒属于茄科，不具备太多的可比性。

运用类比法进行思考要求我们从事物的对比中找到相似点和不同点，这就要掌握同中求异和异中求同的思维方法。

★同中求异

同中求异就是找到两个类似事物之间的区别，利用不同点进行发明创造。不同点可以给大脑带来新的思考角度，需要我们运用新的知识进行分析和观察，以摆脱传统思维模式的束缚，在思考对象中寻找新的属性和功能。

★异中求同

异中求同就是在不同的事物之间找到共同之处，利用相似点进行发明创造。我们把熟悉的某种事物的属性或功能应用在陌生的具有共同之处的事物上，会使陌生的问题变得更容易处理。

虽然太阳每天东升西落是我们再熟悉不过的事实，但是直到20世纪30年代，人们才弄明白太阳为什么会持续不断地发光发热。

大概100年前，科学家们根据能量守恒与转化定律提出，太阳中的分子在引力的作用下向中心坍缩，在坍缩过程中，分子的动能转化为光和热。但是经过计算之后，人们发现这种假设并不成立，如果是因为分子运动释放热量，太阳只能发光发热几亿年，事实上太阳已经存在了几十亿年了。

20世纪30年代，随着对原子核认识的加深，人们发现很轻的原子核在极高的温度下互相靠近的时候会发生聚变，形成新的原子核并释放出巨大的能量。美国物理学家贝特把核聚变的现象与太阳发光发热的现象进行类比，找到了太阳能够持久发光发热的原因：在太阳内部高达2000万℃的高温下，氢原子聚变为氦原子，在聚变过程中释放出巨大的能量。根据核聚变的原理计算出的太阳能量释放值与观测到的数值一致。

熟练掌握类比思考法之后，你就能完善对事物的认识，从看似不相关的事物中找到各种隐蔽的关系，然后利用这些关系展开设想进行推理，从中找到解决问题的新方法。