【摘要】：在家庭中主要通过观察儿童的特点的方法来发现和鉴别智力障碍儿童，可以选择几个儿童成长的关键时间点来针对一些特点进行观察。一旦发现幼儿有行为和心理发展上的异常和滞后还应借助于智力测验进行鉴定，根据智力量表测儿童的智力发展水平，不同的年龄阶段，测量出的智力与正常的智力进行比较。根据世界卫生组织和美国智力低下协会的智力残疾的分级标准，按其智力商数及社会适应行为来划分智力残疾的等级。
在家庭中主要通过观察儿童的特点的方法来发现和鉴别智力障碍儿童，可以选择几个儿童成长的关键时间点来针对一些特点进行观察。对刚出生的婴儿进行观察，包括有无家庭疾病史、母亲孕期是否有特殊的疾病或感染、是否高危产妇生产的孩子、是否早产儿、过期生产、巨大儿等；在幼儿出生后观察哭声、吸吮、心跳、皮肤颜色、呼吸情况等是否正常；在幼儿的学前期观察他们的大肌肉动作、小肌肉动作、适应能力、语言发展等是否正常，有无口吃、吐字不清、动作反应缓慢等情况出现。
一旦发现幼儿有行为和心理发展上的异常和滞后还应借助于智力测验进行鉴定，根据智力量表测儿童的智力发展水平，不同的年龄阶段，测量出的智力与正常的智力进行比较。同时还应借助于医学手段，当观察发现儿童有不良的现象后，可以借助医学，进行脑电图、CT检查，染色体检查，颅骨、腕骨的透视等确定儿童是否正常，有无智力障碍。
根据世界卫生组织（WHO）和美国智力低下协会（AAMD）的智力残疾的分级标准，按其智力商数（IQ）及社会适应行为来划分智力残疾的等级。[5]列表如下：
＊注：1.所用工具为韦氏儿童智力量表；
2.IQ（智商）是指通过某种智力量表测得的智龄和实际年龄的比，不同的智力测验，有不同的IQ值，诊断的主要依据是社会适应行为。
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