“三步曲”思维法则

思路决定出路。做任何事情都要有一个切实可行的计划。这个计划的形成，要依次经过三个思维过程。这就是：有没有必要做——有没有能力做——具体怎么做。这三个思维过程，就是这里要说的“三步曲”思维法则。下面就以某公司计划要做一个工程为例，说一说“三步曲”思维法则的全过程是怎样的。

第一步，有没有必要做。

在做一件事情之前，首先要考虑做这个事情对你或者你的单位（或部门）有多大利好；其次要了解国家政策和地方法规是否支持；再次还要论证有多大风险和你有没有足够的抗风险能力。

第二步，有没有能力做。

如果确定要做一件事情，就要认真考虑它的可操作性，比如技术、员工、资金、场地等条件。

第三步，具体怎么做。

既然有必要做，又有条件可以做，那么就可以进行第三步，研究制订切实可行的实施计划，包括：先做什么，后做什么；由什么人来做；整个计划中各个阶段的安排；各阶段之间、部门与部门之间怎样做到无缝衔接；后勤保障、文宣销售、安全环保、质量进度监管等等。这些都要一环扣一环，要确保环环不出漏洞。

以上就是整个计划的形成过程，也就是“三步曲”思维法则的全过程。

计划一旦制订出来，就要严格执行，不可随意改变。如果在执行计划的过程中，发现原计划确实有重大疏漏，必须重新作出调整时，也要通过正常程序，由基层向决策人呈交书面报告，然后经过专家认真研究提出明确的改进意见，还要由决策人通过集体讨论作出最后决策后，方可按照新的意见去执行。

这是就一个工程项目而言的，其实，做其他的任何事情也同样适用这个“三步曲”思维法则。比如：开一个公司、开一家药店、开一家医院等等。就连再平常不过的小事也是这样的。以请客吃饭为例来说：首先要想好有必要请哪几个人在一起聚一聚；其次考虑资金和时间；既然请客是必须的，资金和时间又没有问题，那就进行第三步，确定在哪家餐馆、在哪一天、怎样通知到人。一切计划妥当，照计划实施就行了。

小孩子因为心智等方面都还在发育成长过程中，做事的计划性和执行力都不够主动和成熟，需要父母在这方面对他们用心培养和适当地引导。

比如：一个初中二年级的学生，马上就要放暑假了，再有一年就要面临中考。该学生很希望考上一所重点高中，到高中毕业时再考上一所心中理想的大学。因此他很想在这个暑假期间，把初中阶段的功课很好地复习一下。孩子既然有这么高的志向，为了能考上一个重点高中，孩子主动要利用假期补习功课，这当然是父母乐见其成的。这件事孩子和父母都同意了，实施起来又不会有什么困难，那就由父母和孩子一起把计划和时间表制订出来，一切由孩子自觉去照计划执行就行了。于是父母协助孩子制订出一个切实可行的计划。

暑假足足有两个月，该学生打算花10天时间完成所有暑假作业。休息2天后用20天时间将初一、初二两个年级的语文、数学、英语、物理、化学各复习一遍；中间休息2天，到复习阶段结束时，再休息2天；接下来，开始预习初三上学期的语文、数学、英语。预习阶段每隔5天休息1天，预习结束后休息到开学为止。列出时间表如下：

既然有了计划，就必须严格执行。这时父母应该尽量让孩子自己管理自己。父母对孩子要有监督但不过分限制，不要经常去干扰他。父母应该注重的是执行计划的结果，而不是执行计划的过程。让孩子自己认真按照计划去做。孩子坚持一段时间就习惯了，也就能自觉地按照计划去做了。

如果孩子从小就能受到这样的培养和锻炼，那么他做任何事情的逻辑思维和责任心都会随之而提升。学习成绩也自然应该是很棒的。

如果父母从制订计划到执行计划都是一管到底，结果虽然计划能勉强完成，但并不是孩子自觉完成的。自觉完成计划和被督促才完成计划，这两种情况对孩子的成长所起到的作用是截然不同的。

很显然，被督促才能完成计划的孩子，没有真正得到锻炼和提升做事的主动性和责任性。

如果制订了计划，父母既没有正确引导，也没有督促检查，情况就会更不尽如人意。计划归计划，行动还是我行我素，那就说明孩子的诚信满意度和执行力都不能及格。如果孩子有了不讲诚信的坏毛病，又不能尽快改正，那就没有人愿意跟他做朋友，做什么事只能是光杆一个；再说，一个人做事缺乏执行力，就可能一生什么事也干不成。

所以，让孩子从小就有意识地按照“三步曲”思维法则去想好、做好每一件事，将来学有所成后踏入社会，无论做什么事情都能思维清晰、有条不紊。事业成功也就是顺理成章的事了。