1.5.1 任务目标
(1)掌握电容滤波电路的构成和基本工作原理;
(2)能制作出电容滤波电路并能进行检测。
1.5.2 基础知识
电容滤波电路的组成与工作原理
交流电经过二极管整流之后,方向单一了,但是大小(电流大小)还是处在不断地变化之中。这种脉动直流一般是不能直接用来给无线电装置供电的。要把脉动直流变成波形平滑的直流,还需要再做一番“填平取齐”的工作,这便是滤波。换句话说,滤波的任务,就是把整流器输出电压中的波动成分尽可能地减小,改造成接近恒稳的直流电。
1.5.2.1 电路结构
电容器是一个储存电能的仓库。在电路中,当有电压加到电容器两端的时候,便对电容器充电,把电能储存在电容器中; 当外加电压失去(或降低)之后,电容器将把储存的电能再放出来。充电的时候,电容器两端的电压逐渐升高,直到接近充电电压; 放电的时候,电容器两端的电压逐渐降低,直到完全消失。电容器的容量越大,负载电阻值越大,充电和放电所需要的时间越长。这种电容器两端电压不能突变的特性,正好可以用来承担滤波的任务。
1.5.2.2 工作过程分析
图1-5-1是最简单的电容滤波电路,电容器与负载电阻并联,接在整流器后面,下面以图1-5-1(a)所示半波整流情况说明电容滤波的工作过程。在二极管导通期间,E2向负载电阻RL提供电流的同时,向电容器C充电,一直充到最大值。E2达到最大值以后逐渐下降; 而电容器两端电压不能突然变化,仍然保持较高电压。这时,D受反向电压,不能导通,于是UC便通过负载电阻RL放电。由于C和RL较大,放电速度很慢,在E2下降期间里,电容器C上的电压降得不多。当E2下一个周期来到并升高到大于UC时,又再次对电容器充电。如此重复,电容器C两端(即负载电阻RL两端)便保持了一个较平稳的电压,在波形图上呈现出比较平滑的波形。图1-5-2(a)(b)中分别表示出半波整流和全波整流时电容滤波前后的输出波形。
图1-5-1 具有电容滤波器的整流电路
图1-5-2 滤波前后波形
(a)半波整流; (b)全波整流
表1-5-1 滤波电容器容量和输出电流的关系
表1-5-2 带有滤波器的整流电路中各电压的关系
采用电容滤波的整流电路,输出电压随输出电流变化较大,这对于变化负载来说是很不利的。
1.5.3 技能实训
电容滤波电路的制作与检测
1.5.3.1 实训目标
(1)增强专业意识,培养良好的职业道德和职业习惯。
(2)熟悉电容滤波电路及其工作原理。
(3)会熟练使用常用电子仪器仪表。
(4)能正确装接电路,能对电路作相应的调试。
1.5.3.2 实训器材
(1)万能板1块。
(2)双踪示波器、自耦变压器各1台。
(3)万用表1块、毫安表1块。
(4)整流二极管1N40074只,500Ω/1A电阻1个,电容220μF/100V、47μF/100V各一个,导线若干,开关3个。
1.5.3.3 实训内容与步骤
(1)识别与检测元器件,若有元器件损坏,请说明情况。
(2)在万能板上按图1-5-3连接好电路,自耦变压器外置,且输出置零电位。
图1-5-3 电容滤波电路
(3)电路调试。
①接通工频正弦交流电源,调节自耦变压器使其输出电压为16V。
②断开S1、S2,合上S3,用示波器观察输出电压波形,用万用表测出输出电压UO,并将其与毫伏表的读数填入表1-5-3。
③合上S1、S3,用示波器观察输出波形,用万用表测出输出电压值UO,并将其与毫伏表的读数填入表1-5-3。
④合上S1、S2、S3,用示波器观察输出电压波形,用万用表测出输出电压,UO并将其与毫伏表的读数填入表1-5-3。
⑤合上S1、S2,断开S3,用示波器观察输出电压波形,用万用表测出输出电压,UO并将其与毫伏表的读数填入表1-5-3。
表1-5-3 电容滤波电路的输出电压值与波形(f=50Hz,U2=16V)
(4)电容滤波电路故障的分析,见表1-5-4。
表1-5-4 电容滤波电路故障分析
1.5.3.4 实训注意事项
(1)自耦变压器不是安全变压器,在使用时一定要注意: 原副绕组严禁对调使用,相线与零线不能接错,输出调压从零开始,使用结束后恢复零位。
(2)电路装接时,整流管、电解电容不能接错,以免损坏元器件,甚至烧毁电路。
(3)电路装接好之后,才可通电,不能带电改装电路。
(4)负载电阻RL不能过小,更不允许短路,以免烧毁毫安表。
(5)在调节自耦变压器以获得所需u2时,可将万用表打到对应交流电压挡,一只表笔固定到交流侧接地点,手持另一只表笔测u2有效值,另一只手调节旋钮。
1.5.3.5 实训考核
电容滤波电路的制作与检测考核评价如表1-5-5所示。
表1-5-5 考核评价表
注: 各项本分扣完为止。
1.5.3.6 实训思考
(1)为什么要求自耦变压器的输出调节从零往上调?
(2)滤波电容的大小与滤波效果之间有什么关系?
(3)电容滤波电路适用于电阻值大一些的还是小一些的负载? 为什么?
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