安安全全玩滑梯

主题二：活动安全

【主题说明】

好玩好动是所有幼儿的天性，做游戏、玩滑梯是他们的最喜欢的活动。但与其他年龄段相比，小班幼儿显得行为散漫、任性专横、强占霸道，自我中心意识较为强烈。在活动中一些幼儿会情不自禁地做出推人、打人的举动。因此对幼儿进行谦让教育必不可少。小班幼儿年龄小，缺乏规则意识和自我保护能力。在玩大型玩具时缺乏秩序感，摔伤、被同伴抓伤等意外事故很容易在幼儿活动中发生。幼儿园必须重视在日常生活中向幼儿进行安全教育，使幼儿掌握一些基本的安全常识，强化自我保护的意识和能力。

【主题目标】

1．幼儿不独自离开群体。

2．游戏中同伴相互谦让，做到不争不抢。

3．有秩序地游戏，游戏中不做危险动作，上下楼梯不推拉、不跳台阶。

4．运动中不玩玩具，活动中能注意并懂得保护自己。

5．了解摔破皮的正确处理方法。树立对抗疼痛的信心。

【活动内容】

【环境创设】

一、活动区

1．语言区。

提供相关故事、儿歌供幼儿阅读、讲述。

2．建构区。

引导幼儿在建筑角滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

二、墙饰

用在“安安全全玩滑梯”活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

【家长工作】

开学初的家长会中，老师要让家长明确安全教育的重要性和小班幼儿游戏安全的教育内容和方法，并且要求家长配合幼儿园进行教育。

活动一　离群的小鸡

【教学目标】

1．观察图片，理解图片的内容，能大胆表达自己的想法。

2．懂得不能随便离开大人或集体。

【活动准备】

1．图片。

2．立体小鸡。

【活动过程】

1．出示图一，幼儿仔细观察，提问。

（1）这是什么地方？草地下有谁？

（2）鸡妈妈带着小鸡在做什么？

（3）鸡妈妈对小鸡们怎么说？

（4）小鸡们跟着妈妈，小黄鸡怎么做？

2．出示图二。

（1）小黄鸡走到了什么地方？谁来了？

（2）野猫想干什么？

（3）小黄鸡怎么做？

3．出示图三。

（1）谁赶来救小黄鸡？

（2）鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？

4．出示图四。

（1）鸡妈妈对小黄鸡说什么？小黄鸡是怎么说的？

（2）以后小黄鸡会怎么做呢？

5．教师把四幅图片连起来讲一遍。

（1）小黄鸡为什么会差点被野猫捉住？

（2）离开大家的小鸡还可能会遇到什么危险的事？

6．游戏：母鸡和小鸡。

教师当母鸡，幼儿当小鸡，母鸡带着小鸡到草地上捉虫吃，教师随时变换位置，看幼儿是否会主动跟随，并招呼及时跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。

附：讲述参考

离群的小鸡

有一天，阳光明媚。鸡妈妈带着小鸡们去散步。其中有一只小鸡觉得跟大家在一起太没意思了，就悄悄地离开了大家。

这只小鸡一边走一边唱歌，真自在啊！它走着走着发现了几条虫子，小鸡马上去捉。这时，正在觅食的小猫发现了它，就偷偷地躲在大树后面，馋得口水直流。小猫想：今天。我的肚子正饿着呢，这只小鸡一定又嫩又鲜美，正好给我当点心。于是，小猫一步步地逼近小鸡，正在这时，小鸡发现了它，吓了一大跳，撒腿就跑。小猫紧追不舍。正在这危急时刻，鸡妈妈出现了。她急得怒发冲冠，扑棱着翅膀，像箭一样向小花猫扑去。小猫大吃一惊，吓得逃跑了。

小鸡得救了。鸡妈妈亲切地对小鸡说：“你不能离开大家独自出来，这样太危险了！”小鸡害羞地说：“妈妈，我下次再也不离开大家了。”

活动二　迷路的小花鸭

【活动目标】

1． 在充分感受和欣赏音乐的活动中，激发幼儿的同情心。

2． 鼓励幼儿根据自己的理解，随音乐做相应的动作和表情，并体验关心帮助别人的乐趣。

【活动准备】

录有小鸭叫声的录音磁带，画有池塘、柳树、带有眼泪的小鸭子的挂图。

【活动过程】

1． 活动前让幼儿扮演快乐的小鸭子，跟着鸭妈妈自由玩耍、自由表演。

2．用故事的形式引入活动内容。

3．引导幼儿感受音乐情绪，体验迷路离开亲人独自一人悲伤、孤独的心情，激发幼儿关心、帮助小花鸭的情感。

4．鼓励幼儿大胆地表演，让幼儿一起帮助迷路的小花鸭在四周大声地、多次地练习叫妈妈，指导幼儿用不同的语言表达自己内心的感受。

5．启发幼儿想出帮助小花鸭回家的方法，并注意指导幼儿在活动中使用文明、礼貌的语言。

6．律动出室，让幼儿自由表演。

附：歌曲

活动三　安安全全玩滑梯

【活动目标】

1．幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2．让幼儿懂得用不正确方法玩滑梯造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

【活动准备】

1．小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2．编排情境表演。

【活动过程】

1．导入活动，激发兴趣。

兔妈妈：“今天天气真好，小兔妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）”

2．观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

（1) 狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？

（2) 人多的时候应该怎样玩滑梯？

小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3．幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

（1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会像它们那样玩？”

（2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）

活动四　送玩具回家

【活动目标】

1．幼儿通过观察，建立玩具与标记间的对应关系。

2．了解玩具乱摆放而造成的后果。

3．通过游戏，知道玩具玩后应收拾好并放回原处，培养良好的玩玩具习惯。

【活动准备】

教具：两幢房子（上面各贴有萝卜、毛毛虫的标记）、小鸡小兔各一。

【活动过程】

1．晨间游戏后，教师刻意不收拾，保留玩具都没有回原位的状态。

2．情境表演：明明摔跤了。

内容：晨间活动后，明明正准备到厕所解小便，走着走着被地上的玩具汽车绊了一下摔跤了，明明坐在地上呜呜地哭。

提问：明明怎么了?明明为什么会摔跤？

3．游戏：送玩具回家。

（1）出示磁性图片：小鸡、小兔、两幢房子。教师提问：小鸡、小兔、玩累了要回家了，请小朋友们帮忙找找它们的家。小鸡（小兔）的家在哪里？你怎么知道它的家是这幢房子的？教师小结，让幼儿知道标记的作用。“房子上有标记，我们一看就知道这是谁的家”。

（2）教师提问：小朋友们都有自己的家，玩具们也都有自己的家，请你们找找，玩具们的家在哪里？

（3）教师提问：“玩具柜上没有标记，可是桌子上这么多玩具都找不到自己的家了。小朋友说说，怎么办呢？”

请幼儿（根据玩具形状）创造性地设计标记，教师当场画出，并随即贴于玩具柜的相应位置上。

（4）教师提问：“玩具们都累了，请小朋友们送玩具回家休息。”幼儿自发收拾玩具，同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。

4．对活动进行小结。

教师以玩具的口吻讲讲大家：“谢谢小朋友们，把我送回了家，以后小朋友玩了玩具后都要及时把我放好，要不然，小朋友就很容易摔跤，你们记住了吗？”

活动五　摔跤皮破了，怎么办？

【活动目标】

1．了解摔破皮的正确处理方法。

2．在游戏情景中进一步熟悉处理伤口的步骤，拥有对抗疼痛的信心。

【活动准备】

1．动物玩偶若干，每组提供类似保健室里装药水的瓶子（小瓶子装清水，大瓶子装酒精），棉签若干。

2．教学挂图和幼儿用书。

【活动过程】

1．谈话导入活动。

教师：

（1）小朋友们，你们摔倒过吗？

（2）摔倒了你会怎么做?是你自己爬起来还是等妈妈来做？

（3）如果爬起来发现自己身上摔破了，怎么办？

2．幼儿观察教学挂图，了解正确的处理方法。

教师：

（1）图上的小朋友不小心摔倒膝盖上的皮肤被擦破了，他是怎么做的呢？

（2）擦伤以后先清洗伤口，他是怎么清洗的？

（3）清洗伤口以后还要消毒伤口，怎么消毒呢？

（4）消毒的时候会有一点点痛，你们怕不怕？

（5）消毒虽然有一点痛，但它能让伤口好得更快！清洗消毒伤口以后，最后要贴上什么？

3．幼儿观看教学挂图，扮演小医生，为小动物玩具处理伤口。

（1）教师引导幼儿观看教学挂图。

（2）请小朋友看看图上的小朋友是怎么做的？先干什么，然后干什么？

（3）用什么来清洗伤口？用什么消毒伤口？

4．鼓励幼儿扮演小医生，为动物玩具处理伤口。

教师：

（1）我们的桌子有两个小药瓶，一个里面装清水，一个里面装酒精，你知道哪一个瓶子里装的是清水？哪一个瓶子里装的是酒精呢？

（2）闻起来什么味道都没有的是清水，闻起来有一股酒味的是酒精。

（3）请小朋友闻一闻，并告诉老师小瓶子里装了什么，大瓶子里装了什么？

（4）我们先用棉签蘸小瓶子里的水还是先蘸大瓶子里的酒精处理伤口？

（5）应该先用棉签蘸小瓶子里的清水清洗伤口，然后换一根棉签蘸大瓶子里的酒精消毒伤口。

（6）今天小医院来了许多病号，都是不小心摔破皮的，请小朋友来帮帮他们。小动物们很怕疼的，我们的动作要轻柔，还要安慰他们，让他们不要怕。

结束活动。

教师：这些小动物真勇敢啊，我们小朋友会比他们更勇敢，对不对？

活动六　音乐活动：滑滑梯

【活动目标】

1．欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。

2．喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

3．教育幼儿在平时玩滑梯的时候要注意安全。

【活动准备】

大小不一的纸盒子七个搭成楼梯状

【活动过程】

1．引起幼儿活动兴趣 。

（1）教师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个？看上去像什么？

教师：今天我们小五班来了许多盒子朋友，我们一起来数数有几个？

教师：看上去像什么？

（2）教师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说像什么？

教师：这样看上去又像什么？

2．初步感受音乐的节奏和快乐的情境。

（1）教师出示小兔子，来玩滑滑梯。教师边演示教具边引导幼儿看小兔子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。

（教师演示一遍小兔子玩滑滑梯，无音乐）

教师：太好玩了，它还想玩一次，这次要听着音乐玩。

（教师再演示一遍小兔子玩滑滑梯，配上音乐）

（2）教师出示小狗，演示玩滑滑梯。

（教师演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音乐）

（3）出示小猴子，演示翻着跟斗玩滑梯。

3．感受音乐的上行和下行，遵守滑梯的安全秩序。

（1）听听音乐分几段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

（2）请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。

4．体验随乐表演的乐趣。

（1）除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师。

（2）请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。

（3）除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢？

（4）教师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段？（老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来）

（5）幼儿跟老师一起去玩滑梯。（上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。）连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。

（6）教师：我要去玩一个很特别的滑梯，教师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪？（从弯来弯去的滑梯上下来的。）

（7）幼儿创编各种滑下来的动作。

5．延伸活动：教师的腿做一个滑梯，抱幼儿从自己的腿上滑下去