保护小脚丫

主题一：身体安全

【主题说明】

小班幼儿刚入园不久，家长对幼儿园生活不甚了解，他们对集体生活中易出现的意外事故也很难预见。如今，随着生活水平的提高，家长们都非常注重自己宝贝的打扮，很多孩子打扮得很时尚，手上带上串珠，脖子上戴块小玉佩，头上戴上许多漂亮的小发夹。殊不知，对于安全意识非常淡薄、对行为缺乏预见性的小班幼儿来说，这些物品都可能成为意外事故的罪魁祸首。大人稍不留神，小珠子、小扣子会被幼儿塞入鼻子或耳朵里。

针对这些现象，需要幼儿园老师运用生动有趣的教育形式提高幼儿的安全意识，知道自己的行为会产生什么后果，知道出现意外后该怎么做。

【主题目标】

1．感知活动发展幼儿感觉器官的功能，不把异物防放鼻子、嘴巴、耳朵里。了解玩具塞入器官的不良后果，教育幼儿保护自己的感觉器官。

2．知道在活动和游戏中注意保护自己的脚丫，不受伤害。

3．初步培养幼儿自己动手的良好行为习惯，教育幼儿不能用手打人或抓人。

4．身体不适及时告诉老师。

【活动内容】

【环境创设】

一、活动区

二、科学区

1．提供各种水果、调料、生活品及干花，供幼儿感受不同的气味。

2．提供五官的图片供幼儿了解五官、探索五官。

【家长工作】

请家长关注幼儿园安全教育内容，配合幼儿园进行教育。

【教育建议】

本主题可结合谈话、故事、情景表演等形式开展活动。

活动一　保护五官

【活动目标】

1．听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，让幼儿了解我们可以使用不同的感官来感知不同的物体。

2．发展幼儿感觉器官的功能，并教育幼儿保护自己的感觉器官。

【活动准备】

各类乐器；图书、卡片；糖果、橘子、饼干；香水、醋、酒；录有歌曲的音乐磁带和录音机；嘴、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。

【活动过程】

1．感知操作。

（1）游戏：看谁指得快。 规则：教师说五官，幼儿用最快的速度指出来。

（2）幼儿自由选择活动内容 教师：“瞧！老师在桌上放了许多好玩的东西，每一组都是不一样的。你们到每组去玩一玩。等会儿说给大家听，你最喜欢在哪个桌上玩，为什么？”

（3）幼儿操作活动。

教师巡回观察、指导、鼓励幼儿大胆地看、尝、敲、听、 闻，问幼儿：你在干什么？（看书）你用什么看书？（眼睛）

（4）听到小铃声围坐在老师身边

2．理解讲述 。

（1）提问:刚才，你玩了些什么？你最喜欢在哪里玩，为什么呢？

（2）教师：我们小朋友刚才玩了许多东西，有的说最喜欢看书，因为书很好看，上面还有许多知识；有的最喜欢敲打乐器，因为它的声音很好听；有的喜欢吃糖果、橘子、饼干，因为这些食物很好吃，营养也很丰富；有的喜欢闻香味，因为香味很好闻。

（3）讲述教师手里拿书提问：那么你是用什么看书、看卡片的呢？教师手里拿着糖果等东西 提问：你用什么吃东西的？ 教师敲乐器提问：你们听到了什么？（声音）你用什么听声音的？ 幼儿：我用耳朵听声音。 教师喷香水提问：好香啊，你们闻到了吗？你有什么闻气味的？

3．内化迁移

（1）出示：眼睛、嘴、鼻子、耳朵指偶。 “对了，我们是你们的好朋友我们的用处可大了，你们知道我们会干什么吗？”

（2）幼儿讲述

（3）小结 “你们说得真好，眼睛除了会看书、看电视、 看风景以外，还能看许许多多东西，没有了我眼睛什么东西也看不出了，你们可要好好保护我哟！不要用脏手揉眼睛，看电视的时间不要太长，否则会患近视眼的”。

我是嘴巴，我的本领也不小啊！除了能吃东西， 还会唱歌、讲话，还会呼吸呢！你们也要好好保护我， 不要让我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声讲话否则我的嗓子会疼的。

我是你们的好朋友鼻子，我除了能闻到各种味道，还会呼吸，我可是很重要的。你们也要好好保护我呦！记住，千万不要把东西往鼻子里塞，否则我就不能呼吸了。你们好！我是你们的好朋友耳朵，我能听到各种各样的声音。你们要好好爱护我，不要把东西塞进耳朵里，也不要乱挖，否则我的耳朵会聋，就再也听不出声音了。

活动二　玩具不能塞耳朵

【活动目标】

1．了解玩具塞入器官的不良后果，知道玩具不能塞进耳朵等身体器官。

2．知道发生意外时要去医院。

【活动准备】

1．男孩木偶。

2．教学挂图和幼儿用书。

【活动过程】

1．谈话导入活动。

教师：

（1）小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗？

（2） 明明也来玩串珠，发生了什么事呢？

教师操作木偶表演故事情景。

2．木偶表演。

旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。

明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）

教师提问：

（1） 明明玩串珠的时候发生了什么事？

（2）你们觉得明明这样做对吗?为什么？

3．引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。

我们来看看后来怎么样了？珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里？医生是怎么做的？老师送明明到了医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。

4．教师操作木偶，模仿明明的声音说：“我再也不把玩具塞到耳朵里了。”

5．拓展幼儿经验。

教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里，想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

6．教师总结：教师里的小珠子、小插粒，小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮助我们。

活动三　鼻子流血了，怎么办？

【活动目标】

1．在教师的引导下，了解鼻子流血后的正确处理方法。

2．在情景表演中对鼻子流血时的处理方法进行练习。

【活动准备】

1．玩偶小狗一只。

2．硬币大小的红色和白色即时贴。

3．教学挂图和幼儿用书。

【活动过程】

1．情景表演，提出问题。

教师：你好，小狗，我们一起玩球吧。接住！

小狗：好！（球砸中了小狗的鼻子，鼻子流血了，给小狗贴上红色即时贴作流血状。）

小狗：哎哟，鼻子流血了！

小狗大叫：妈妈呀妈妈，我的鼻子流血了！妈妈，快来呀。

教师：这个时候能大喊大叫吗？鼻子流血的时候大喊大叫，流的血会更多的。

小狗：好，我不大喊大叫了，那我躺下来，鼻孔朝上，让它流回去。

教师：大家想一想，这样做对不对呢？不能这样躺下来，鼻孔朝上，看起来好像鼻血不流了，其实鼻血都流到肚子里了！教师：到底该怎么办呢？

2．展示教学挂图，学习应对鼻子流血的正确方法。

教师：

（1）请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。

（2）这个小朋友鼻子流血了，他脸上看起来怎么样？有没有大声地哭喊？这个小朋友先是怎么做的？他的身体、头部是怎样的？他的手捏在了哪里？

（3）最后血不流了，鼻子周围还有干掉的血迹怎么办？擦的时候一定要小心，能不能碰到鼻子？如果血流不止，又该怎么办？

3．练习应对鼻子流血的正确方法。

（1）教师：现在我们知道应该怎么做了，我们来帮助小狗吧。

（2）教师操作小狗，讲解动作要领，引导幼儿练习动作：身体直立——捏住鼻梁软骨部分——止血后，轻轻洗去鼻子周围的血迹——如果仍血流不止，赶快去医院看医生。

活动四　保护小脚丫

【活动目标】

1．进一步了解小脚的用途，知道要爱护小脚，掌握正确的洗脚方法，养成勤洗脚，勤剪指甲的卫生习惯。

2．在活动和游戏中知道注意保护自己的脚丫，不让它受伤害。

【活动准备】

小朋友洗脚的录像；怎样保护小脚丫课件。

【活动过程】

1．激发兴趣。

（1）教师组织幼儿玩游戏《小脚跳跳跳》

（2）引导幼儿自由游戏，试试自己的脚可能做什么。

2．游戏《试一试》。

（1）教师在场地中间放一个皮球，提醒幼儿不用脚，看看能否取到皮球。

（2）讨论：怎样才能取到皮球？没有小脚帮忙行不行？

3．经验分享。

（1）启发幼儿思考：小脚都有什么用？

（2）讨论：怎样保护小脚？

幼：洗脚、不能光着小脚走路、不能用脚踢硬的东西。

（3）欣赏课件：了解一些保护脚的方法。

（4）判断：图中哪个做得好？哪个做得不好？为什么？

4．学习洗脚的方法。

（1）播放小朋友自己洗脚的录像，帮助幼儿学习正确的洗脚方法。

（2）老师准备温水、香皂、毛巾让幼儿练习洗脚。

5．教育幼儿从小养成勤洗脚、勤剪指甲的良好习惯。并告诉幼儿在平时的生活和游戏中要保护好自己的脚丫。

活动五　我的小手真能干

【活动目标】

1．让幼儿知道手的用处，激发幼儿自己动手做事的愿望。

2．借助幼儿使用筷子的情境， 初步培养幼儿自己动手的良好行为习惯。

3．教育幼儿不能用手打人或抓人。

【活动准备】

小熊头饰1个，筷子、盘子、食物、创设家的环境。小熊6个。花生、黄豆、绿豆若干。多幅图片供幼儿判断对错。

【活动过程】

1．感知体验。

（1）明确角色：老师带鸡妈妈的胸饰，幼儿做小鸡宝宝。

（2）在音乐的伴奏下进教室。

鸡妈妈：“小熊家到了，让我们来敲敲门吧。哆哆哆。”

熊妈妈：“谁呀？”鸡妈妈：“是我们，小鸡。”

熊妈妈：“快请进，我和熊宝宝欢迎你们。”

鸡妈妈，鸡宝宝：“小熊妈妈好，小熊宝宝好。”

（3）熊妈妈：“鸡妈妈，今天我请你吃东西。”鸡妈妈：“谢谢，可是用手拿东西吃不卫生，那怎么吃呢？”

（4）幼儿想办法：用筷（在用筷子的同时要先讲用筷的安全）。

（5）妈妈用筷子夹着吃。

请一幼儿示范：用筷子吃东西，放入嘴巴里，啊呜一口吃下去。

（6）鸡妈妈：“让我们一起来吃熊妈妈为我们准备的食物吧，看看那个宝宝筷子用得好。”

（7）幼儿用筷子吃东西。

2．操作练习。

幼儿自由喂小熊宝宝。

3．让幼儿再说说手的用处。

4．让幼儿知道用手打（抓）人是不好的事情，小朋友不去做。

（1）出示小朋友用手抓人、打人的图片，让幼儿判断是对是错，并说明为什么错。

（2）以小鸡的口吻：小朋友的小手真能干，能做许多事情，但小手不能干坏事，不能打人、抓人。

活动六　创可贴娃娃

【活动目标】

了解受伤的痛苦。知道玩游戏时要注意安全。

【活动准备】

受伤的娃娃。

【活动过程】

1．教师出示娃娃，以娃娃的口吻讲述自己“受伤”经历。

（1)引导幼儿观察娃娃。“娃娃的身上贴的是什么呀？”“为什么娃娃的身上有这么多的创可贴呢？”

（2)娃娃讲述“受伤”经历。

娃娃：都怪我不好，游戏的时候总是不注意安全，所以就变成现在这个样了。头上是因为滑滑梯的时候头朝下滑，结果磕破了皮；手上和脚上是因为在跑的时候眼睛没有看着前面的路，结果让一 块小石头给绊了，又擦破了皮。现在，我看上去就像个创可贴娃娃，又难看又难受，而且还不能和其他娃娃一起游戏，因为这些贴着创可贴的地方会很疼。

2．引导幼儿围绕娃娃受伤经历谈话。

（1）娃娃的头上为什么要贴创可贴？我们应该怎样玩滑梯？

（2）娃娃手上膝盖上为什么贴创可贴？我们跑步的时候眼睛应该看那里？

3．拓展谈话内容；结合幼儿的实际生活，谈谈游戏时该如何注意安全？

4．到户外玩游戏。

幼儿游戏，教师手持创可贴娃娃检查幼儿活动情况，提醒幼儿要注意安全。