体验幼儿智力游戏
一、发挥你的美术特长，给图3－3（哪些水果是黄色的？哪些水果是红色的？）、图3－4（动物归类）及图3－16（圆形添画）画出图形。
图3－16 圆形添画
二、玩一玩下面案例中的听觉游戏，感受一下“规则”在游戏中的作用。
案例
听一听，是什么声音（小班）
［游戏目标］
幼儿能正确识别声音特征，发展听觉和注意力。
［材料准备］
录有各种声音的磁带或光盘，录音机或CD机。
［游戏玩法］
播放事先录制好的幼儿熟悉的日常生活中的各种声音，如刮风、下雨、八音盒、闹钟、汽车喇叭、动画片的插曲、儿童熟悉的文艺作品中的经典人物独白与对话或动物叫声等声音，每播放一个声音，就请小朋友猜一猜，猜对了继续游戏；猜错了，重新播放一次或播放下一个声音，直到全部猜完为止。
［游戏规则］
仔细听，不人云亦云。
［游戏提示］
在幼儿相互熟悉之后，可请一幼儿当猜者，蒙上眼睛，请另一幼儿拍猜者的手，用原声问:“请你猜猜我是谁？”进一步还可以学动物叫请幼儿猜，逐步提高难度。
（活动设计:哈尔滨幼儿师范高等专科学校 王琦）
跟着小铃走（中班）
［游戏目标］
准确辨别声音方向，发展听觉和注意力。
［游戏准备］
场地清空，幼儿靠墙坐好；幼儿分成几组，每组不超过5人。
［游戏玩法］
分别请每一组幼儿分散站在场地内，蒙上双眼。教师手拿小铃轻轻摇动，边摇动让其发出声响，边向左、右、前、后方向悄悄走动，幼儿则需要根据铃声判断教师的行走方向，跟随教师前行。最后，教师停下，大声摇动小铃，直至所有儿童与教师抱在一起。
［游戏规则］
1.幼儿走动时应平举双手，缓慢前行，遇到其他儿童要注意避开。
2.不偷看。
［游戏提示］
摇小铃也可以用拍手或其他方式代替。
［思考］
1.为什么要这样分组？幼儿人数过多会发生什么情况？
2.教师在行走时需要注意什么问题？
（改编自传统游戏）
知识卡
智力游戏的规则意义重大。从上面两个案例的规则中可以看出，只有“仔细听”才能让幼儿辨别出声音的特征，只有“不偷看”才能实现幼儿用听觉判断声音方向的预定目标。所以规则是实现智力游戏任务的重要保障。
三、制作拼板，试着拼图，感受拼图游戏是如何带给幼儿自由想象的空间的。
1.做一做:分别制作大小适当（正方形边长2～3厘米左右）的三巧板、混合版、七巧板、蛋形板。
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各种拼板的制作方法
※三巧板和混合板
画一个正方形，作一条对角线，再作另一条对角线的一半，与第一条对角线相交。沿线剪开即成三巧板。（图3－17）
混合板由一个正方形分成的两个三角形、一个圆形分成的两个半圆和一个长方形组成，共5块板。正方形的边长＝圆的直径＝长方形的宽，长方形的长＝2×正方形边长。（图3－18）
图3－17 三巧板
图3－18 混合板
※七巧板（图3－19）
图3－19 七巧板
制作七巧板是一件十分简单的事。首先需要准备一些普通文具——一支铅笔、一把带刻度的尺子、一把剪刀，还要准备一块纸板或一张纸。纸板或纸张最好是带颜色的，如果能找到不干胶彩纸就更好了。如喜欢，可准备少许颜色笔。然后，按照上面图形的样子画出5条线段，最后沿5条线段剪开就完成了。这七块板可拼成许多图形，如果配合两副或以上的七巧板，甚至可以做出一幅画。
※蛋形板（图3－20）
图3－20 蛋形板
与七巧板相比，蛋形板的制作相对复杂些，要多准备一个圆规。制作方法如下:
画互相垂直的两条直线a、b；
以a、b的交点O为圆心，以一定半径（据所需蛋形大小而定）作圆，与两a、b交点分别为B、D和A、C；
连接CB、AB并延长；
以C为圆心，CA为半径作弧，交CB延长线于E；
以A为圆心，AC为半径作弧，交AB延长线于F；
以B为圆心，BE为半径作弧EF，AE、EF、FC、CD、DA五段即构成一只“蛋”。
在DO上取点G，AO上取一点H，CO上取一点I，连结GH、GI，令DG＝BE＝GH＝GI。
擦掉GO线和蛋形内部的辅助曲线，沿蛋形内实线剪开，即成。
2.用做好的拼板拼图。
（1）尽量拼出更多的形象，用手机照下来，这对你以后布置幼儿园班级环境很有用处哦。要求:
三巧板:15个形象。（很容易哟！）比如:房子、蝴蝶、胡萝卜、婴儿车、狐狸、狗头、戴草帽的小女孩、奖杯、大三角、长方形、平行四边形、凉亭、粮仓、鲨鱼、鲤鱼、小金鱼、花盆、台灯、天平……
混合板:10个形象。（不难吧！）比如:糖果、航天器、电视接收器、电话、计算机、蜜蜂、做操、大客车、小汽车、香水瓶、路灯、乌篷船、金鱼……
七巧板:5～7个形象。（加油啊！）比如:各种人物、动物、植物，汉字、英文字母、数字等。
蛋形板:3～5个形象。（很漂亮哦！）如展现鸟类的曲线，效果更好。
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拼图的玩法
通常，用拼板拼摆出的图形应当由全部板块组成，且板与板之间要有连接，如点的连接、线的连接或点与线的连接；可以一个人玩，也可以几个人同时玩。拼图玩法有4种:
1.依图成形，即根据已知的图形排出相同图形，如依照正方形外轮廓拼出形象。
2.见影排形，根据某一形象，排出相似图形，找出一种或一种以上的排法（图3－21）。
图3－21 见影排形
3.按要求拼图，即按照他人提出的要求拼出形象。
4.创造拼图，即可以自己创造新的玩法、排法（图3－22）。
图3－22 创造拼图
（2）试试用两套三巧板拼图，看看与单套三巧板拼图相比有什么不同。是的，板块越多，拼出的形象越逼真。这是因为多块拼板拼出的形象要比较少拼板拼出的形象更接近原型，你要记住哦！（见图3－23）
图3－23 狐狸大哥寻宝
案例
三巧板拼图（中班）
［游戏目的］
发展聚合思维和发散思维能力。
［材料准备］
1.彩色正方形硬纸板制作图每人一张，剪刀每人一把。
2.画有用三巧板拼出的正方形、长方形、梯形、平行四边形、小鱼、蝴蝶、房子、桌子等图形的A4纸每人一张。
3.A4纸背面画有狐狸、胡萝卜、粮仓、小狗、青蛙、马等的形象。
［游戏玩法］
1.制作、探索。幼儿沿彩色正方形两条实线剪开，制成三巧板。玩一玩（比一比，拼一拼），看看发现了什么。三巧板制作方法见前。
2.复制拼图。幼儿尝试用三巧板在A4纸正面沿图形外轮廓拼出图形，说一说所拼图形的名字及它是如何拼出来的。如图3－24。
图3－24 复制拼图
3.概括拼图。将A4纸翻到背面，幼儿根据各种事物的形象拼图（图3－25）。
图3－25 概括拼图
4.创造拼图。“你还能拼出什么？”鼓励幼儿自由拼图，拼出新形象。
［游戏规则］
拼图时三块板都要用上；板块间要有连接点；板块间不能重叠。
［延伸活动］
单套三巧板拼图熟练后，可以引导幼儿尝试用双套三巧板（即两套三巧板6块板）拼图。
游戏后，所有材料均可投放到活动区，以备幼儿以后开展拼图活动；也可以让幼儿将三巧板带回家中，做亲子游戏之用。
（活动设计:哈尔滨幼儿师范高等专科学校 王琦）
四、体验猜谜游戏。
1.猜一猜下面的谜语，体会幼儿谜语的特点与风格，学习聚合思维的训练方法。
（1）一个婆婆园中站，身上挂满小鸡蛋，又有红来又有绿，既好吃来又好看。
（打一植物）
（2）又长又方一个箱，水儿清清像池塘；没有风儿起波浪，能替人们洗衣裳。
（打一生活用品）
（3）头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。
（打一动物）
（4）有个妈妈真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，后腿跳起快如飞。
（打一动物）
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幼儿谜语的特点与风格
拟人化、生活化是幼儿谜语的最大特点。
形象生动、简单易懂是幼儿谜语的典型风格。
2.再试试下面这些谜语，最好能够背着说给小朋友听哦。
动物类:
①小时着黑衣，大时穿绿袍。水里过日子，岸上来睡觉。（青蛙）
③头上两根须，身穿花花衣，飞进花朵里，传粉又吃蜜。（蜜蜂）
④面孔像花猫，起飞像大鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（猫头鹰）
⑤落地就会跑，胡子一大把，不管见了谁，总爱喊妈妈。（山羊）
⑥小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷摸摸吸人血，还要嗡嗡叫几声。（蚊子）
植物类:
①弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。（大蒜）
②身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的籽儿多，个个黑脸膛。（西瓜）
③一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（荷花）
④上搭棚，下搭棚，开黄花，结青龙。（黄瓜）
⑤小时青，老来黄，金色屋里小姑藏。（黄豆）
⑥不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎，说葱比葱长得矮，像蒜就是不分瓣。（洋葱）
生活用品类:
①圆筒白糨糊，早晚挤一股，嘴里众兄弟，都说有好处。（牙膏）
②小房子里，住满弟弟，擦破头皮，立刻火起。（火柴）
③屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。（冰箱）
④白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。（香皂）
⑤身体细长，兄弟成双，光爱吃菜，不爱喝汤。（筷子）
⑥兄弟几个人，各进一道门，哪个进错了，看了笑死人。（扣子）
小贴士
引导幼儿运用已有生活经验进行有意想象，是开展谜语游戏的关键。
猜谜语前，教师要首先向幼儿说明要猜的是动物、植物还是生活用品；较难的谜语还需要附加些说明，如这个动物爱吃肉，这个植物能“爬”得很高，等等。
如果幼儿还不能及时猜出谜底，教师也不要急于说出答案，可以采用排除法一一予以否定，引导幼儿猜出谜底。
五、俗话说“心灵手巧”，其实，手巧心也灵。做做下面发展创造力的游戏，小朋友们非常喜欢哦。
1.体验下列手指游戏。
案例
手指表演“小蚂蚁”（中班以上）
［儿 歌］
一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。
两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去。
三只蚂蚁来搬米，轻轻一抬进洞里。
［手指动作］
一只 （右手伸出大拇指，其余指握拳保持不变，右手食指伸出）
蚂蚁 （伸出右手食指、中指，其余指握拳）
来搬米， （右手食指、中指交替摆动，移动到大指前）
搬来搬去搬不起。（双手食指、中指放在左手大指下，上下摆动两次）
两只蚂蚁 （右手食指、中指伸出）
来搬米， （同上）
身体晃来又晃去。（双手食指、中指放在左手大指下，左右摆动两次）
三只 （右手食指、中指、无名指伸出）
蚂蚁 （右手食指、中指伸出）
来搬米， （同上）
轻轻一抬 （食指、中指指肚向上将左手大指向上抬起）
进洞里。 （右手食指、中指托左手大指送入左手掌心）
（动作设计:哈尔滨幼儿师范高等专科学校 王琦）
手指游戏“三个和尚”（大班）
［活动目标］
引导幼儿体验扮演小和尚带来的愉快情绪；模仿小和尚的滑稽动作；学习用手指动作和身体动作表演歌曲《三个和尚》。
［活动准备］
物质准备:《三个和尚》的录音带、《三个和尚》动画片。
能力准备:幼儿会唱歌曲《三个和尚》，熟悉《三个和尚》的故事情节。
［活动过程］
1.播放动画片《三个和尚》，让幼儿感受动画片带来的愉快心情。
2.提问:“小和尚长什么样？他们每天都干些什么？”
3.模仿:“我们来学做他们的动作:敲木鱼、打稽首、双手合十、挑水、抬水……”让幼儿听音乐做动作，体验扮演小和尚带来的愉快情绪。
教师:“我们一边唱《三个和尚》，一边扮演小和尚，做一做我们模仿的动作好不好？”
4.学习手指动作:1、2、3的表示方法；挑水；抬水；你；为什么。
5.试着用手指动作表演“三个和尚”。
6.试着用手指或身体动作愉快地表演“三个和尚”。
7.结束:“小和尚为什么没有水吃？后来寺庙着火了，小和尚们是怎么做的？小朋友平时要怎么做？”
［游戏提示］
小和尚的动作可以有多种，如敲木鱼（左手握拳，右手握拳伸出食指敲打左拳）、挑水（双手握拳伸出食指相对，表演时课上下颤动，表示扁担颤动）、抬水（双手握拳伸出食指。右手食指向上托住左手食指）、没水喝（双手左右摇晃）、你说（双手或右手握拳，食指向外指）、为什么（双手握拳，食指指向头部两侧；或食指在头部画圈，像一休的动作；再或者双手合十立于胸前，闭目，也可）。
（活动设计:哈尔滨幼儿师范高等专科学校 王琦）
2.体验下列手影游戏。
（1）学做图3－26的手影。在讲故事的时候，用手影形式配合讲述，形式会很新颖。
图3－26 手影游戏
（2）播放有趣的儿童故事、童话，如《乌鸦喝水》《乌鸦与狐狸》《喜羊羊与灰太狼》《骄傲的大公鸡》《骄傲的孔雀》《三只蝴蝶》等，试着用手影扮演其中的角色进行表演，效果一定不错哦。
（3）试着与同学合作，表演手影故事，用手机录下来，保存好，适当的时候播放给幼儿看，效果很好哦。
小贴士
1.每个人手的大小、形态都不同，所以做出的手影形象也会有差异，有的会好看、逼真，有的看起来就差强人意。没关系，发挥优势就好。
2.当我们不能完全用手指动作表现动物的形态时，可以配合其他的物品共同来表现。如可以用厚纸剪出鸡冠、礼帽，夹在手指中间配合表演。
3.要想让手影活泼生动、栩栩如生，还要很好地模仿动植物的姿态、变化，需要长期练习才行哦。
3.体验翻绳游戏。
（1）试着学做下面简单的翻绳。
①大碗。（图3－27）
图3－27 翻绳游戏:大碗
②大枣。做成大枣形后，说儿歌:“大枣大枣，越吃越小，剩核儿了，没了。”（图3－28）
图3－28 翻绳游戏:大枣
③五角星。（图3－29）
图3－29 翻绳游戏:五角星
④誓把将军拉下马。边做边说，绳拉脱时，儿歌亦结束（图3－30）。
图3－30 翻绳游戏:誓把将军拉下马
（2）你还会哪几种翻绳？两个同学合作，用手机拍下来。还可以把全班同学的翻绳都收集起来，存在电脑里，那样你的翻绳游戏就更丰富喽！
六、体验并思考幼儿智力游戏材料的准备和投放。
1.在实习的时候组织小朋友进行游戏，从实践中感受幼儿智力发展的不同，学习为幼儿准备不同难度的智力游戏材料。
2.初步尝试为活动区投放幼儿智力活动操作材料，观察幼儿的使用情况，并进行调整，最后写出一份观察报告。
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