争做健康小卫士

绿苑小学　庄　琦

一、设计说明

(一)设计意图

本长作业结合长宁区对青少年肥胖指标现状探究及干预的重要举措,意图让学生结合数学统计的相关知识,调查班级同学的BMI情况,对统计出的数据、资料进行整理分析,让学生从班级BMI现状中发现超重和肥胖问题,结合自身情况,了解成因,通过一系列分析和调查,提出应对措施的相关指导建议,制订修正自身情况的计划书等。

(二)设计目标

1.通过本次调查研究使学生更深层地了解“远离肥胖,健康生活”的重要性,并由此选择更有益于自身健康的学习生活方式。

2.调查了解青少年超重、肥胖成因及预防措施等相关知识。

3.通过本次调查,学会采集与BMI相关的数据,计算小组成员的体重指数(BMI)。

(三)涉及学科

数学与生命科学等。

(四)呈现形式

书面形式。

二、作业准备

收集中国学龄儿童青少年超重、肥胖筛查体重指数(BMI)分类标准。

三、作业内容

1.分组采集信息数据,计算BMI并做好记录。

2.收集有关导致青少年超重、肥胖成因等资料信息。

3.完成调查报告。

4.提出健康合理的建议,设计健康计划书或意见书等。

四、作业进程

通过走访调查被访成员的身高、体重信息→根据计算公式用计算器算出被访者的体重指数→比对BMI标准分析被访者和自身体重健康情况→通过不同途径收集、查找青少年肥胖的原因和造成的危害以及如何预防等信息资料→分析被访者中BMI超标的学生的肥胖成因→提出健康建议。

可延期作业:

1.制订健康计划。

2.设计健康公约。

五、作业评价

教师在学生自评、互评和家长评价的基础上进行点评,根据学生完成进程对作业表现评价,评价方式有:语言评价、文字评价、展示评价等。

六、反思与反馈

学生对青少年肥胖状况并非很了解,也没有意识到这一情况带给他们学习生活的重大影响,因此,整个长作业以五个任务链为主线,环环相扣、循序渐进,既有各自的侧重点、突破口,通过一系列的调查探究活动,使身边同学都了解预防肥胖的重要性,又紧密围绕“统计”这一数学核心知识,为其服务。学生置身于熟悉的生活情景中,伴随有强烈的求知欲,一路走来,思维异常活跃。他们还体验合作交流,调查实践,数据收集及整理的过程,让学生对肥胖成因以及导致肥胖的学习与生活因素有深刻认识,并给大家提出健康合理的建议,宣传一些科学减肥方式等。

考虑学生的能力差异与学习水平,第一,在分配五个任务时也是由易到难,层层递进。其中的任务一、四、五让学生单独完成,任务二、三是在小组长带领下有序地进行数据收集、取证统计,这样能激发生生之间的集体观念、互助精神,使他们在活动中获得与同伴合作交流的良好体验。第二,学生通过实践亲身参与统计数据收集的全过程,不仅体现“数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”理念,还为学生的自主探究提供了场所,使其获得一定的数学活动经验。第三,从学生的收集结果入手,引导学生通过观察、对比来发现、感悟,使学生更深层了解“远离肥胖,健康生活”的重要性,并由此选择更有益于自身健康的学习生活方式。因此,学生在不同阶段呈现的作业也是比较精准、科学合理的。

在整个长作业的实践活动中,各种良好意识的渗透,让学生受益匪浅,体验到成功,更密切了数学与生活的联系,积极贯彻快乐拓展日的活动精神,促进学生快乐、有效地学习,提升学生在实际生活中运用知识的能力,从而使学生学会学习,学会生活,提高自我的综合素养。

《争做健康小卫士》学习单

同学们,你们知道BMI是什么吗?你对我们青少年肥胖状况了解吗?有没有意识到这一情况带给我们学习生活的重大影响呢?如果你想成为一名健康小卫士,那就赶紧加入我们的调查行动吧!

任务一:

为了更好地了解你的健康状况,请先通过各种方式调查你目前的身高、体重,填写好个人信息单。

分组利用 ,根据BMI的计算公式(BMI=体重÷身高的平方)计算小组成员的BMI值,并做好相关记录。