练习1
（一）模击节奏。教师拍击或口读下面的节奏，学生进行模仿。
（二）模唱旋律。听教师弹奏下面的旋律，用“啦”模仿出来。
（三）听辨音的高低。听教师弹奏下列音组，说出第几个音最高。
（1）第（ ）个音最高； （2）第（ ）个音最高；
（3）第（ ）个音最高； （4）第（ ）个音最高。
练习2
（一）节奏填空。
（二）听辨旋律。听教师弹奏下面的旋律，说出每组2条相同还是不同。
第（1）条与第（2）条相同（ ）；
第（1）条与第（2）条不同（ ）。
（三）旋律填空。
练习3
（一）听辨节奏。听教师拍击或口读下面的节奏，说出每组2条相同还是不同。
第（1）条与第（2）条相同（ ）；
第（1）条与第（2）条不同（ ）。
（二）听唱单音。听教师弹奏下面的单音，学生用唱名唱出来。
（三）听辨音的高低。听教师弹奏下列音组，说出第几个音最低。
（1）第（ ）个音最低； （2）第（ ）个音最低；
（3）第（ ）个音最低； （4）第（ ）个音最低。
练习4
（一）模击节奏。教师拍击或口读下面的节奏，学生进行模仿。
（二）模唱旋律。听教师弹奏下面的旋律，用“啦”模仿出来。
（三）旋律填空。
练习5
（一）节奏填空。
（二）听辨旋律。听教师弹奏下面的旋律，说出每组2条相同还是不同。
第（1）条与第（2）条相同（ ）；
第（1）条与第（2）条不同（ ）。
（三）听辨音的高低。听教师弹奏下列音组，说出第几个音最高。
（1）第（ ）个音最高； （2）第（ ）个音最高；
（3）第（ ）个音最高； （4）第（ ）个音最高。
练习6
（一）听辨节奏。听教师拍击或口读下面的节奏，说出每组2条相同还是不同。
第（1）条与第（2）条相同（ ）；
第（1）条与第（2）条不同（ ）。
（二）听唱单音。听教师弹奏下面的单音，学生用唱名唱出来。
（三）旋律填空。
练习7
（一）模击节奏。教师拍击或口读下面的节奏，学生进行模仿。
（二）模唱旋律。听教师弹奏下面的旋律，用“啦”模仿出来。
（三）听辨音的高低。听教师弹奏下列音组，说出第几个音最低。
（1）第（ ）个音最低； （2）第（ ）个音最低；
（3）第（ ）个音最低； （4）第（ ）个音最低。
练习8
（一）节奏填空。
（二）听辨旋律。听教师弹奏下面的旋律，说出每组2条相同还是不同。
第（1）条与第（2）条相同（ ）；
第（1）条与第（2）条不同（ ）。
（三）旋律填空。
练习9
（一）听辨节奏。听教师拍击或口读下面的节奏，说出每组2条相同还是不同。
第（1）条与第（2）条相同（ ）；
第（1）条与第（2）条不同（ ）。
（二）听唱单音。听教师弹奏下面的单音，学生用唱名唱出来。
（三）听辨音的高低。听教师弹奏下列音组，说出第几个音最高。
（1）第（ ）个音最高； （2）第（ ）个音最高；
（3）第（ ）个音最高； （4）第（ ）个音最高。
练习10
（一）模击节奏。教师拍击或口读下面的节奏，学生进行模仿。
（二）模唱旋律。听教师弹奏下面的旋律，用“啦”模仿出来。
（三）旋律填空。
练习11
（一）节奏填空。
（二）听辨旋律。听教师弹奏下面的旋律，说出每组2条相同还是不同。
第（1）条与第（2）条相同（ ）；
第（1）条与第（2）条不同（ ）。
（三）听辨音的高低。听教师弹奏下列音组，说出第几个音最低。
（1）第（ ）个音最低； （2）第（ ）个音最低；
（3）第（ ）个音最低； （4）第（ ）个音最低。
练习12
（一）听辨节奏。听教师拍击或口读下面的节奏，说出每组2条相同还是不同。
第（1）条与第（2）条相同（ ）；
第（1）条与第（2）条不同（ ）。
（二）听唱单音。听教师弹奏下面的单音，学生用唱名唱出来。
（三）旋律填空。
练习13
（一）模击节奏。教师拍击或口读下面的节奏，学生进行模仿。
（二）模唱旋律。听教师弹奏下面的旋律，用“啦”模仿出来。
（三）听辨音的高低。听教师弹奏下列音组，说出第几个音最高。
（1）第（ ）个音最高； （2）第（ ）个音最高；
（3）第（ ）个音最高； （4）第（ ）个音最高。
练习14
（一）节奏填空。
（二）听辨旋律。听教师弹奏下面的旋律，说出每组2条相同还是不同。
第（1）条与第（2）条相同（ ）；
第（1）条与第（2）条不同（ ）。
（三）旋律填空。
练习15
（一）听辨节奏。听教师拍击或口读下面的节奏，说出每组2条相同还是不同。
第（1）条与第（2）条相同（ ）；
第（1）条与第（2）条不同（ ）。
（二）听唱单音。听教师弹奏下面的单音，学生用唱名唱出来。
（三）听辨音的高低。听教师弹奏下列音组，说出第几个音最低。
（1）第（ ）个音最低； （2）第（ ）个音最低；
（3）第（ ）个音最低； （4）第（ ）个音最低。
练习16
（一）模击节奏。教师拍击或口读下面的节奏，学生进行模仿。
（二）模唱旋律。听教师弹奏下面的旋律，用“啦”模仿出来。
（三）旋律填空。
练习17
（一）听写单音。
（二）听辨旋律。听教师弹奏下面的旋律，说出每组2条相同还是不同。
第（1）条与第（2）条相同（ ）；
第（1）条与第（2）条不同（ ）。
（三）听辨音的高低。听教师弹奏下列音组，说出第几个音最高。
（1）第（ ）个音最高； （2）第（ ）个音最高；
（3）第（ ）个音最高； （4）第（ ）个音最高。
练习18
（一）听辨节奏。听教师拍击或口读下面的节奏，说出每组2条相同还是不同。
第（1）条与第（2）条相同（ ）；
第（1）条与第（2）条不同（ ）。
（二）听写节奏。
（三）旋律填空。
练习19
（一）模击节奏。教师拍击或口读下面的节奏，学生进行模仿。
（二）模唱旋律。听教师弹奏下面的旋律，用“啦”模仿出来。
（三）听辨音的高低。听教师弹奏下列音组，说出第几个音最低。
（1）第（ ）个音最低； （2）第（ ）个音最低；
（3）第（ ）个音最低； （4）第（ ）个音最低。
练习20
（一）旋律填空。
（二）听辨旋律。听教师弹奏下面的旋律，说出每组2条相同还是不同。
第（1）条与第（2）条相同（ ）；
第（1）条与第（2）条不同（ ）。
（三）听写旋律。
练习21
（一）听辨节奏。听教师拍击或口读下面的节奏，说出每组2条相同还是不同。
第（1）条与第（2）条相同（ ）；
第（1）条与第（2）条不同（ ）。
（二）听写单音。
（三）模唱旋律音程（大二度、小二度）。
练习22
（一）模击节奏。教师拍击或口读下面的节奏，学生进行模仿。
（二）模唱旋律。听教师弹奏下面的旋律，用“啦”模仿出来。
（三）听辨旋律音程（大二度、小二度）。
（1）______； （2）______； （3）______； （4）______；
（5）______； （6）______； （7）______； （8）______ 。
练习23
（一）听写节奏。
（二）听辨旋律。听教师弹奏下面的旋律，说出每组2条相同还是不同。
第（1）条与第（2）条相同（ ）；
第（1）条与第（2）条不同（ ）。
（三）听写旋律音程（大二度、小二度）。
练习24
（一）听辨节奏。听教师拍击或口读下面的节奏，说出每组2条相同还是不同。
第（1）条与第（2）条相同（ ）；
第（1）条与第（2）条不同（ ）。
（二）听写旋律。
（三）听写旋律音程（大二度、小二度）。
练习25
（一）模击节奏。教师拍击或口读下面的节奏，学生进行模仿。
（二）模唱旋律。听教师弹奏下面的旋律，用“啦”模仿出来。
（三）听辨旋律音程（大三度、小三度）。
（1）______； （2）______； （3）______； （4）______；
（5）______； （6）______； （7）______； （8）______ 。
练习26
（一）听写单音。
（二）听辨旋律。听教师弹奏下面的旋律，说出每组2条相同还是不同。
第（1）条与第（2）条相同（ ）；
第（1）条与第（2）条不同（ ）。
（三）听辨旋律音程（大三度、小三度）。
（1）______； （2）______； （3）______； （4）______；
（5）______； （6）______； （7）______； （8）______。
练习27
（一）听辨节奏。听教师拍击或口读下面的节奏，说出每组2条相同还是不同。
第（1）条与第（2）条相同（ ）；
第（1）条与第（2）条不同（ ）。
（二）听写节奏。
（三）听写旋律音程（大三度、小三度）。
练习28
（一）模击节奏。教师拍击或口读下面的节奏，学生进行模仿。
（二）模唱旋律。听教师弹奏下面的旋律，用“啦”模仿出来。
（三）听写旋律音程（大三度、小三度）。
练习29
（一）听写旋律。
（二）听辨旋律。听教师弹奏下面的旋律，说出每组2条相同还是不同。
第（1）条与第（2）条相同（ ）；
第（1）条与第（2）条不同（ ）。
（三）听辨和声音程（大三度、小三度）。
（1） ； （2） ； （3） ； （4） ；
（5） ； （6） ； （7） ； （8） 。
练习30
（一）听辨节奏。听教师拍击或口读下面的节奏，说出每组2条相同还是不同。
第（1）条与第（2）条相同（ ）；
第（1）条与第（2）条不同（ ）。
（二）听写单音。
（三）听辨和声音程（大三度、小三度）。
（1）______； （2）______； （3）______； （4）______；
（5）______； （6）______； （7）______； （8）______ 。
练习31
（一）听写节奏。
（二）听写旋律。
（三）听写和声音程（大三度、小三度）。
练习32
（一）听写单音。
（二）听写旋律。
（三）听写和声音程（大三度、小三度）。
练习33
（一）听写节奏。
（二）听写单音。
（三）听辨旋律音程(大六度、小六度) 。
（1）______； （2）______； （3）______； （4）______；
（5）______； （6）______； （7）______； （8）______ 。
练习34
（一）听写单音。
（二）听写旋律。
（三）听辨旋律音程(大六度、小六度) 。
（1）______； （2）______； （3）______； （4）______ ；
（5）______； （6）______； （7）______； （8）______。
练习35
（一）听写节奏。
（二）听写旋律。
（三）听写旋律音程(大六度、小六度) 。
练习36
（一）听写单音。
（二）听写旋律。
（三）听写旋律音程(大六度、小六度) 。
练习37
（一）听写节奏。
（二）听写单音。
（三）听辨和声音程(大六度、小六度) 。
（1）______； （2）______； （3）______； （4）______；
（5）______； （6）______； （7）______； （8）______ 。
练习38
（一）听写单音。
（二）听写旋律。
（三）听辨和声音程(大六度、小六度) 。
（1）______； （2）______； （3）______； （4）______；
（5）______； （6）______； （7）______； （8）______ 。
练习39
（一）听写节奏。
（二）听写旋律。
（三）听写和声音程(大六度、小六度) 。
练习40
（一）听写单音。
（二）听写旋律。
（三）听写和声音程(大六度、小六度) 。
练习41
（一）听写节奏。
（二）听写单音。
（三）听辨旋律音程(纯五度、大三度、小三度) 。
（1）______； （2）______； （3）______； （4）______；
（5）______； （6）______； （7）______； （8）______。
练习42
（一）听写单音。
（二）听写旋律。
（三）听写旋律音程(纯五度、大三度、小三度) 。
练习43
（一）听写节奏。
（二）模唱大、小三和弦。先自下而上，再自上而下。
（三）听辨和声音程(纯五度、大三度、小三度) 。
（1）______； （2）______； （3）______； （4）______；
（5）______； （6）______； （7）______； （8）______ 。
练习44
（一）听写旋律。
（二）模唱大、小三和弦。先自下而上，再自上而下。
（三）听写和声音程(纯五度、大三度、小三度) 。
（二）听辨大、小三和弦。
（1）______； （2）______； （3）______；
（4）______； （5）______； （6）______ 。
（三）听辨旋律音程（纯五度、大六度、小六度）。
（1）______； （2）______； （3）______； （4）______；
（5）______； （6）______； （7）______； （8）______。
练习46
（一）听写单音。
（二）听辨大、小三和弦。
（1）______； （2）______； （3）______；
（4）______； （5）______； （6）______ 。
（三）听写旋律音程（纯五度、大六度、小六度）。
练习47
（一）听写节奏。
（二）听写大、小三和弦。
（三）听辨和声音程（纯五度、大六度、小六度）。
（1）______； （2）______； （3）______； （4）______；
（5）______； （6）______； （7）______； （8）______ 。
练习48
（一）听写旋律。
（二）听写大、小三和弦。
（三）听写和声音程（纯五度、大六度、小六度）。
练习49
（一）听写单音。
（二）和声音程协和度与名称判断。
协和度：（1）______；（1）______；（1）______；（1）______；（1）______；（1）______。
名 称：（1）______；（1）______；（1）______；（1）______；（1）______；（1）______。
（三）听写和声音程。
练习50
（一）听写旋律。
（二）和声音程协和度与名称判断。
协和度：（1）______；（1）______；（1）______；（1）______；（1）______；（1）______。
名 称：（1）______；（1）______；（1）______；（1）______；（1）______；（1）______。
（三）听写和声音程。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
