⒈了解初中孩子生存的现状
其实孩子从小学到初中，陌生的环境，陌生的同学，的确每个孩子都必须适应这一切。冬儿六年级下半年突然来到苏州，中间不适应的经历都有，所以比同班的小朋友提前适应了这一切。但在学习上是否适应，也是在刚开学时，家长要关注的事。
现状：（1）小学在班里拔尖的学生，进入初中，基本集中在培优班，所以小学时学习上的优越感，在这个环境就荡然无存了。（2）有孩子从一年级开始到小学毕业都是班干部，到了这种好班，什么都不是，样样无法参与，许多孩子一下会非常失落，真正尝到了什么叫强手如林……心理压力陡然增大，有了包袱，前行必然会累。
记得冬儿初中，双子参加“家校管理会”，有个培优班的孩子爸私下说：年级八门第一和五门第一都在孩子班上……孩子从小要强，学习好，是优秀班干部，现在无论何事都轮不上她，很郁闷。我们家长能做的只有让她看开点，……当时就问他：“孩子刚上学时有没有告诉她这样的事可能发生？”
“没有啊！又不知道。谁知初中培优班的孩子成绩这样好，太厉害了……”双子无语地看着他。后来，冬儿到过这个好班两个月，与这个孩子成为好朋友，冬儿说起，真是很好的朋友，阳光大气，为人厚道……当然，功课在班上只能是前十左右。
如果孩子进了这种班，还希望能如小学排在前几名的要求，对有些孩子而言，就是要求太高了。在培优班，能保持中上等已是不错的成绩了。可能很多家长不了解，所以不知道。
有的家长能理解，安慰加帮助，孩子会从不适应到找到学习上的自信，慢慢跟上学习。有家长不理解啊！你小学学习多好啊！现在为什么这样了？最后，孩子在抱怨与唠叨中，自暴自弃……
所以在初中开学之时，好班的孩子学习上两级分化严重。刚进学校时的姣姣者，可能毕业时垫底。中等偏上的孩子，可能慢慢适应，越来越好。这就是孩子知道努力，加上家长的智慧所致。
所以家长要提前了解初中的学习和生活环境，与小学相同和不同之处。最重要的是一定要把了解的情况与孩子充分沟通。
⒉初中的现状让孩子充分了解，心理上做好准备
记得和冬儿爸了解了每一所学校后，都回来与冬儿交流很长时间。但定了胥江中学后，最重要的就是告诉冬儿：初中各校的学习尖子可能会分在一个班，如果进了这种班，那么一定要有心理准备。可能会出现以下几个问题：
（1）学习上肯定不可能也不会是前几名。
假如在班上能考在前面，是偶然加机会的成分在里面，因为大家都是好生，学习能力和水平差距不大，所以只要更努力，才能过好每一天。如果考得不好，则也不要气馁，更不要心烦，因为同学之间哪怕相差十几二十几名，想来水平差别不多，分数不过几分之差，没有关系，慢慢赶……冬儿初中虽然没有遇上落后的事，但在高中时，因为提前打了预防针，心理落差几乎没有。
记得初中进校后，冬儿分数一直考得很不理想。但她非常奇怪，为什么分数不高，名次在前面？难道这个学校的学生都很差？后来才知道进了个平行班。
（2）班干部等位置不会轮到你，所以平常心就行。
冬儿小学只做过一个图书管理员，最高的级别是数学小组长，所以对当干部没有感觉，从来不感兴趣。
班主任老师看冬儿学习可以，让她做学习委员，做就做，她没当回事，回家也不说。只是按老师的要求去做而已，更对这种事没表现欲望和兴趣。所以老师为此与双子交流过，希望冬儿能再外向、积极一点，认为这种慢吞吞的性格将来要吃亏。
双子玩笑说：“内向、外向都是遗传，这个世上老实人吃亏一半，便宜一半，冬儿爸一生厚道，也没吃大亏。将来只有再说了，如果从事研究工作，那么这个性格可能是好事，能静下心来做事……
（3）人为的歧视要学会坦然面对。
苏州外来人占了总人口的六成。但这所学校本地学生占多数，刚开始到校，冬儿进的是普通班，本地差生多，当冬儿是个外地人，半大孩子没教养，无事生非用苏州话骂她，冬儿虽然懂，但总装没听见。
特别是第一次秋游，同学们都两人一组地玩，唯独把冬儿冷在一边，班主任怕冬儿受伤害，叫上冬儿一起晒太阳聊天，回来后给双子打电话：感慨冬儿一个小学刚毕业的孩子，知识面如此广博……同时，讲述了当天孩子们的行为，让双子安慰冬儿。转脸讲给冬儿……稚气未脱的冬儿说：没有感觉啊！大家都刚认识，相互不理很正常，不用大惊小怪。老妈不用担心，我会交到朋友的……冬儿自信平和的表情和话语，让人太欣慰。的确，后来冬儿班的同学，与冬儿都成了好友，就是学习最差的孩子，也与冬儿很好……
这是很多孩子必须经历的事，是成长的一部分，没了这些生活的元素，孩子长大后去面对，可能更不知如何办？家长不用担心和纠结这些……
所以家长在孩子小升初时，要做足功课，进初中后，更要及时了解学校和孩子的现状，理解孩子刚开始学习成绩如过山车的行为，带着孩子顺利走好初中三年……
⒊家长的作业
下文是冬儿刚上初中时的一个学习片段，让将要上初中的家长看看。
孩子放学回来，高兴地说：“这次月考数学和英语还可以，保持在前几名……”可只字不提语文。我望着她欢天喜地的小脸，欲言又止。在做作业时，我想看看她的试卷和作业，可她捂着本子和书包，不让我看。样子让人好气又好笑。
晚上，等冬儿睡了，我把她月考的语文试卷拿出来一看，才36分（总分50分的试卷），难怪了。从头到尾仔细看了一遍，几乎都错在阅读上，许多非常简单的题都做错了，答非所问。其实，阅读理解一直是冬儿的弱项，这个原因，我在前面多篇文章中均有所述。阅读理解想拿高分对冬儿而言，不太可能，但错如此之多，几乎扣光也要找找原因。
赶紧把她原来的周考试卷和全部的导读卷子拿出来，一张一张对照课本全部看了一遍，和她做的答案比对，这才发现问题出在下述几个方面：
（1）没有认真审题就下笔。例如，要求一句话概括文章段落的中心思想，她会很啰嗦地写几句。又如，要求回答句子用了什么修辞手法？她连最简单的拟人都没回答。这些显然不是不会做，而是审题粗心所致。
（2）没有对文章进行精读就匆匆下笔。如《山塘雨》中要回答的10、11题；《夏日原野上的追赶》一文中的20、21题。答得不完整可以理解，但答得文不对题，肯定是没有认真精读。
（3）每课导读的预习做得不认真，敷衍了事。其实，提前预习的确是个很好的学习方法，非常重要。学校老师用了大量的时间，在每门学科的每一个章节讲授前，都要让学生们做一张相关的导读预习卷，旨在让学生学习新课前，对所要学习课程的内容有个大致的了解，并独立思考。这对学生们学习和理解新课的内容有很大的帮助，然而孩子还没有认识到这一点，可能认为反正老师上课要讲的，所以导读的题目就可做可不做。
找到了问题所在。然而，如何让孩子接受我偷看了她试卷的事实？同时，认可我的想法，并在接下来的学习当中注意并改正这些毛病呢？我考虑了一天。
第二天，等孩子放学回家，在吃饭时，我和孩子聊起了她月考的试卷。果不其然，她大声地抗议：你侵犯了我的人权，侵犯了我的隐私，没有我的同意，为什么看我的试卷？我告诉她，上次家长会上，语文老师要求家长尽可能地了解孩子平时的学习和作业情况，特别是导读部分……同时，我肯定了她的学习态度，承认没经她的同意看试卷是不对的，再慢慢和她分析试卷丢分的原因……
渐渐地，孩子的敌对情绪缓和下来，和我聊了起来。告诉我考试时并不是没时间审题，的确是粗心了，有的文章没仔细地对照问题要求来做，有的只看了一半题目就很快动笔，等等。我告诉她考试的目的是为了查看你平时接受和掌握的知识有多少？这次考得不好没关系，但一定要知道错在什么地方？为什么做错了？再考时才不会犯同样的错误。她认可了我的意见。
这几天，孩子在做语文导读预习时，非常认真，不太理解的内容和我一起讨论……望着孩子天真稚气的小脸，小大人一样认真的学习态度，感到非常欣慰。
分数是衡量孩子某个阶段学习状况的标准之一。在试卷上，大致能够反映出孩子掌握了多少学习内容，分析到孩子在学习中产生的问题和下一步如何解决问题的方法。而孩子如果哪科分数考得不高，则大多不会回家说考了多少分？更不会主动拿出来给家长看。个中原因我们做家长的大多知道。
初中的孩子不是小学的孩子，自尊心比之小学更强。如何在不挫伤孩子自尊的前提下，让孩子产生问题主动和家长交流？如何真正地和孩子成为朋友？如何帮助孩子克服学习上遇到的困难，让孩子身心健康地成长。这是摆在我们家长面前的一道十分艰难的题目，也是每个家长在未来的几年，需要有足够的耐心、百倍的爱心配合学校老师必须去完成的使命。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
