学会反思，但不要总是叛逆

叛逆是高中生一个暂时的非正常心态时期，是一个存在心理疾病的时期。叛逆对高中生的成长是很不利的。

你要正视叛逆期的存在，也不要害怕叛逆现象出现在你身上。正视叛逆的存在并不表明你可以放纵叛逆的发展。相反，你应该想办法尽量缩短你身上的叛逆期。

你能不能很顺利地尽快结束叛逆期，最关键的因素还是你自己，外界的因素可以起一点作用，但不起决定作用。

前面我们讨论过两个话题：一个是“换一个角度看一看”，一个是“你是否在睡觉前反思一下今天的行为”。这两个话题都属于反思，前者是对某人某事进行多角度的观察和思考，自然也包含顺向和逆向思考；后者主要是对自己的言行来一番反省，便于日后吸取教训。这两种反思都是我非常提倡的。但是，这种很好的反思，在现在的高中生身上，有时会出现一些极端的和“变种”的现象，这就是叛逆。叛逆是我不提倡并坚决反对的。

客观地讲，多数人在一生的成长中，都有一个叛逆期，一般是在初高中时期。女生初中时多一点，男生高中时多一点。叛逆期的长短，根据每个学生自身的心理生理条件和成长的环境因素等不同而有长有短，一般是在1～2年。也有一些学生不到一年，有的则超过2年。叛逆表现的强与弱也有比较大的个体差异性。有的表现不是很强烈，甚至于他自己、老师、家长都看不出来，有的则表现得淋漓尽致。严格来说，叛逆是高中生一个暂时的非正常心态时期，是一个存在心理疾病的时期。叛逆对高中生的成长是很不利的。作为一个高中生，无论你的叛逆是弱是强，都应该尽量缩短叛逆期，尽早回归到常态的生活中来。

你要正视叛逆期的存在，也不要害怕叛逆现象出现在你身上。青春时期，你的身体正在发育成熟，一些少年时期没有的，现在有了。你的心理也随着一些生理现象的出现会产生一些新的变化。由于一些复杂的社会伦理因素，好多新的变化都没有人教过你，必须靠你自己慢慢体会明白。这时候，你就显得很浮躁，很不耐烦，对什么都看不顺眼。这是你叛逆的原因和表象之一。之二就是初高中时代你已经学了不少知识，也明白了不少事理，于是，你自以为什么都懂了，什么都弄明白了，不需要家长和老师再教你了，尤其是在为人处世，在自己的学业前途等方面，与家长的认识有很大的差异。这时候，你对家长和老师的话很难听进去，甚至觉得不屑一顾。越是这样，家长和老师越要加强对你的教育，你就越不听他们的。这两种原因和表象是高中生叛逆的主要特征。它导致的结果就是学生不能很好地与家长和老师沟通交流，严重的发展到与周围大多数人都不能沟通交流。如果到了这样的地步，对学生一生的影响都是很大的，这样的学生即使考上名牌重点大学，也不可能有一个成功的完美人生。

正视叛逆的存在并不表明你可以放纵叛逆的发展。相反，你应该想办法尽量缩短你身上的叛逆期。一个人进入叛逆期往往是不自觉的，你可能根本不知道你进入了这个时期。我和你这次谈话之后，你可以问一下你的父母：“你们认为我叛逆吗？”你要他们不要照顾你的情绪，直截了当地回答你。如果你能够这样做，说明你的叛逆性还不是很强。叛逆性很强的学生听了我这次谈话，或者看了这次谈话稿，他会不屑一顾。他会说：“不就是叛逆吗？有什么了不起？哪有校长说的这么玄乎？”这样的学生最好找心理老师谈一下心。我们学校的心理咨询室有几位老师都是经过专业培训过的，面向全校学生免费进行心理咨询。如果你到了这个叛逆程度，也可以找我，我愿意与你讨论关于你成长的任何话题。另外，你可以试着按我前两次谈话的要求，多换几个角度看问题，多进行一些主观的反思。在与家长老师的沟通上，你最好站在家长和老师的角度，看一看你的所作所为，只要你坚持冷静地做一段时间，你就会少一些叛逆，多一些对周围的人和事的理解与宽容，你就会比较顺利地走出你的叛逆期。

其实，我也知道，这些道理讲起来好讲，做起来很难。解决高中生的叛逆问题，除高中生自身要主动外，也需要家长的配合。我在这里说一句不是为学生推卸责任的话。有一些叛逆性强的学生，到了与家长不能沟通的地步，其责任不在学生，而在家长。有这样两种家长最典型：一种是从小到大什么事都为学生安排好，该学生做的事全都由家长包办代替。这样的家长给学生选最好的学校，最好的班，最好的座位，每天上学放学都要有家长接送，节假日里都到老师家里补课，学生的每句话都是“圣旨”。采取这种方式培养出来的学生独立性差，受不了一点挫折，反叛性强。这是一种很失败的教育，这种失败与学生成绩好坏没有关系，这样教育出来的学生，即使考上清华、北大也是失败的。另外一种家长是只顾干自己的事业，或者只顾自己吃喝玩乐，对孩子的学业平时不闻不问，很少与孩子交心谈心，每次考试成绩下来，考好了夸孩子几句，奖励一些物质上的东西，考差了轻则批评，重则打骂。这样的办法也只能是培养孩子的叛逆性格。这也是一种失败的教育方式。

除家长外，老师在学生叛逆期内的作用也不可小视。我知道的一位女生，读初中时开始出现叛逆的现象。她的班主任是一位女老师，这位老师只关注班里的前几名学生，对后面的学生很漠然，甚至不时用言语刺激一些成绩一般的学生，造成这些学生对她产生很强的逆反心理，并把对她的看法转移到对其他老师的看法上。这位女生的家长在她初中时与其讨论今后的职业时，她说做什么都行，就是不做教师。然而，这位女生在天门中学上了三年高中之后，其叛逆性格在学校老师和家长的正确引导下，很顺利地结束了叛逆期，高考时她全部的志愿填的都是师范大学，最后如愿被一所不错的师范大学录取。她的这种变化，很大程度上得益于高中时代的班主任老师。

话得说回来，你能不能很顺利地尽快结束叛逆期，最关键的因素还是你自己，外界的因素可以起一点作用，但不起决定作用。所以，你一定要与家长和老师多一些沟通，多从不同的角度思考问题，多对自己的思想和言行进行自我反思，这才是你走出高中叛逆期的一条有效路径。