美国名校不唯分数的取人标准很合我意

很多进哈佛的华裔孩子，都是SAT高分甚至满分，在学校里排名数一数二，一大堆AP课程全是5 分，弹琴竞赛的大奖小奖无数的学生，令人佩服。这些孩子的共同特点是既非常聪明又非常勤奋，那份聪明不是每个孩子学得来的，那份勤奋也不是一般父母逼得出的。所以那样的“战绩”对很多孩子来说，即使不吃不睡不玩儿可能也达不到。父母如果拿这些牛娃来鞭策自己的孩子，常常会让孩子自惭形秽、破罐破摔。

我小时候也是一枚学霸，读书考试从没觉得苦就拿了高分，还玩儿了好多别的东西。初三时恰逢中国恢复高考，就一门心思冲向高分，越高越好，把学校里各种光环都戴在了头上。但是一旦离开学校既定的轨道，你会发现要去做大事还需要有锁定目标的眼界和百折不挠的坚毅，即使做一个平凡快乐的普通人也需要为人处世的智慧。念书考试的本事只能决定你在既定的轨道上跑多快，但那更多地是由先天决定的，而品格和个性才是决定你最终可以走多远的关键，而这品格和个性又是仅靠书本和课堂学不来的。

基于这样的理念，我觉得美国名校不唯分数的取人标准很合我意，他们更看重的是，“你是一个什么样的人”。我家孩子并不完全像我一样轻轻松松就可以得高分，考第一。与其让孩子花时间不停地追求学校的排名，SAT的高分，AP课的数量，不如把注意力放在要做一个什么样的人上，让他们找到自己喜欢的事情去做，从做事中挖掘自己最大的潜力。

全家福

完整的事情哪怕只做一件也是有意义的。从选择目标开始，到制订计划、寻找资源、解决问题、克服困难，到最后承受失败的打击或者享受成功的喜悦，在这个过程中，名校所注重的素质，如正直（integrity）、创造力（creativity）、领导力（leadership）、激情（passion）、坚定（determination）等品质都会得到培养和体现。如果通过这件事而提升了自己，又影响了周围的人，这比简单地提高分数和堆积各种课外活动的小时数更有意义。最合算的是，当你这样做事之后，哈佛录取了你，你会欢欣鼓舞；但即使没被哈佛录取，你也不觉着亏了什么。人的一生本来就是做这一件件事情的过程，所以这当中的历练是终身受用的。