好笔记是怎样炼成的

昆明市第十四中学　张　勇

［活动背景］

良好习惯的养成对学生的学习、生活都有积极的促进作用，但根据我的观察和调查，发现许多同学到初二都还不会做笔记，有部分学生甚至不做笔记。初二阶段是一个承上启下的阶段，直接关系到初三的学习，而做好笔记是学习过程中非常重要的环节，也是学生取得良好成绩的重要因素。因此，针对初二学生特点，开展一次养成良好笔记习惯的教育，既具有针对性，也具有现实性。

［活动目标］

1.使学生认识到做好课堂笔记的重要性。

2.让学生明白怎样才能做好和用好课堂笔记。

3.从思想上认识到，做好课堂笔记应成为一种习惯。

［活动重难点］

重点：让学生明白做好课堂笔记的重要性和如何做好课堂笔记。

难点：良好课堂笔记习惯的养成需要一个过程。

［活动准备］

PPT课件、分好小组，选好活动材料等。

［活动方式］

调查、小组讨论、小组展示、游戏互动、老师点评等。

［活动过程］

一、导　入

教师：各位同学，如果今天由我来给大家上一节化学课的话，大家课前应该做些什么准备呢？

学生：课本、笔记本、文具等。

教师：看来大家在平时的学习中课前该做什么样的准备还是很清楚的。刚才大家提到了笔记本，老师先想做一个调查。

（学生表现出好奇的神情）

教师：平时有做课堂笔记习惯的同学请举手。

（全班大部分同学都举手了，只有少数几个同学没举手）

教师：认为自己笔记做得好的同学请举手。

（全班只有8位同学举手）

教师：认为笔记对自己学习帮助非常大的同学举手。

（全班大概有一半左右的同学举手）

教师：通过调查，可以看出除少部分同学没有做课堂笔记的习惯外，大部分同学都是做笔记的；但很多同学却又不知道怎样才能做好和用好课堂笔记。科学研究表明，做单科复习时，如果用课本来复习需要用20分钟的话，用笔记来复习只需要8分钟。艾宾浩斯遗忘规律还告诉我们课堂笔记对学习的重要性。

（老师通过PPT展示艾宾浩斯遗忘规律，见图一）

图一　艾宾浩斯遗忘规律

教师：这条曲线说明学习中的遗忘是有规律的，你学到的知识，如在一天后不抓紧复习，就只记住原来的33.7%，六天后只能记住25.4%，一个月后只剩下21.1%。课堂笔记则能有效帮助我们减少遗忘，巩固记忆。

显然，要有好的学习成绩，课堂笔记的作用是不可忽略的，那么好笔记是怎样炼成的呢？

（老师板书：好笔记是怎样炼成的，同时通过PPT展示出班会标题）

二、优秀课堂笔记展示

教师：老师已经教了8年书，发现每个优秀学生都有记课堂笔记的好习惯。比如我们学校今年考了843分的中考状元，成绩名列五华区前列，现在就读师大附中，她的笔记就做得很好。下面我们一起来看一看她的化学笔记是怎样做的？

（通过PPT展示中考状元的笔记图片）

教师：大家仔细观察一下，她的笔记有什么特色？

（学生仔细观察状元笔记，然后举手发言）

学生：她的笔记字迹工整，图文并茂，用了两种颜色的笔来记录，重点突出，层次分明。

教师：这位同学很善于观察，回答得很好！还有同学需要补充吗？

学生：她的笔记每页的左侧或右侧会留出1／3左右的空白，可能是准备在后期对笔记进行补充，让笔记更加完善。还可以对难点进行注释，因为我看见她其中一页上的空白处就有注释。

教师：这位同学不仅观察得仔细，还对空白处进行了解释，说得非常正确。此处难道不应有掌声吗？

（学生热烈鼓掌）

教师：大家对这本状元笔记的特色说得已经很全面了，那大家想不想自己以后也能做出这么好的笔记呢？

三、小组制作课堂笔记海报

（老师将学生分为五个小组，要求每组快速选出一名组长）

教师：近几年湖南卫视有一个带着小朋友一起玩的节目很受欢迎，叫做……

学生齐声：《爸爸去哪儿》。

教师：看来大部分同学都看过这个节目，这个节目每期都有一个环节，就是通过抽签决定住的房子。今天我们也通过抽签的方式，来确定一会大家要讨论的问题，请各组组长上台抽签。

（老师拿出红、黄、蓝、绿、紫五种颜色的任务卡，每张卡片上写有一个问题和制作海报的要求）

教师：现在各组都已抽到了各自的题目，请结合题目和要求，制作出一张海报。

（PPT展示）

活动时间：15分钟。

活动内容：结合各自题目和要求设计一张海报。

活动方式：每组确定一名发言人，待制作完毕后，上讲台展示本组设计的海报，并做详细的讲解。

各组题目：

1.你心目中的好笔记是什么样子？

2.做笔记有什么好处？

3.怎样才能做好笔记？

4.课堂笔记应该记些什么？

5.怎样利用课堂笔记？

要求：

1.主题鲜明。

2.回答全面。

3.条理清楚，层次分明。

4.形式新颖，富有创意。

教师：请每位组员都积极参与，一部分负责画画，一部分负责思考答案，一部分准备解说稿。

（老师在各组之间巡视，给予适当帮助，同时提醒各组抓紧时间完成）

四、小组展示心目中的好笔记

教师：下面我们有请红队的解说员为我们分享他们组的成果，大家掌声欢迎！

（红队同学将海报张贴在黑板上，见图二）

图二

学生：模块清晰，字迹工整，图文并茂，重点突出，条理清楚，层次分明，典型例题，一目了然是我们心目中好笔记的样子，谢谢大家！

教师：好笔记的形式是多样的，我们可以多参照优秀学生的笔记，取长补短。但几个基本原则还是要遵循，红队的同学们总结得很全面。掌声送给红队的同学们，谢谢红队解说，说得非常棒。

教师：下面有请黄队的同学为我们分享他们的成果，大家掌声欢迎！

（黄队同学将海报张贴在黑板上，见图三）

图三

学生：做好笔记，便于查找，便于记忆，便于复习，便于理解，便于积累和扩充知识等，谢谢大家！

教师：俗话说好记性不如烂笔头，课堂上40分钟，老师讲的内容那么多，想要全部用脑子记下来，不是一件容易的事。将老师所讲知识记录下来，既加强了理解，又可以用于日后复习，所以记笔记很有好处。掌声送给黄队的同学们。

教师：下面有请蓝队的同学为我们分享他们的成果，大家掌声欢迎！

（蓝队同学将海报张贴在黑板上，见图四）

图四

学生：要想做好笔记，首先要准备一个好的笔记本，准备多种颜色的笔，字迹要工整，归纳重点，留出空白，方便补齐笔记。谢谢大家！

教师：做好笔记是讲究方法的，我们既要做好物质上的准备，也要有心态上的准备。掌声送给蓝队同学们。

教师：下面有请绿队的同学为我们分享他们的成果，大家掌声欢迎！

（绿队同学将海报张贴在黑板上，见图五）

图五

学生：我们队认为课堂笔记应该记这样一些东西，第一，老师所讲的知识点、难点；第二，记不懂的疑点；第三，画出重点；第四，要写出相关的例题。谢谢大家！

教师：大家都听说过，浓缩就是精华。笔记就是课本的浓缩，汇聚了课本的精华。将老师强调的重点、难点，补充的知识和解题方法等记录下来，可以让我们的学习事半功倍。掌声送给绿队的同学们。

教师：最后有请紫队的同学为我们分享他们的成果，大家掌声欢迎！

（紫队同学将海报张贴在黑板上，见图六）

图六

学生：我们队觉得要想用好笔记，应该做到以下几点：一、每天抽出一段时间对着笔记复习老师所讲内容；二、把不懂的问题记下来，请教老师；三、参照笔记进行复习；四、对照笔记加深理解。谢谢各位！

教师：优秀的课堂笔记对我们提升学习成绩帮助是巨大的，那我们如何将做好笔记变成我们的一种习惯呢？

五、改变从现在开始

［小游戏］

第一步：请将双手手指自然交叉握起来。（像祈祷一样）

……

教师：左拇指在上的举手？

（差不多一半左右的学生举手）

教师：左拇指在上的说明你是一个情商高的人，右拇指在上的说明你是一个智商高的人。

学生表现得很兴奋……

第二步：请将双手手指重新改变交叉握起来

教师：现在又有什么感觉？

学生：不舒服、别扭、不习惯……

教师：改变一个习惯是不舒服的，甚至是痛苦的，对吧？

总结：心理学家研究表明，一项看似简单的行动，如果你能坚持重复21天以上，就会形成习惯；如果坚持重复90天以上，就会形成稳定习惯；如果能坚持重复365天以上，你想改变都很困难。同理，原来没有记笔记习惯或有记笔记习惯但方法不当的同学，只要能用刚才大家总结出来的正确方法重复一段时间，就一定会养成良好的课堂笔记习惯，并取得优异的学习成绩！

［活动反思］

本节班会课参加了昆明市初中学生习惯养成主题班会竞赛，并荣获了一等奖。主题选择是根据学生的实际和年龄特点，选取了身边的实例，并进行了深度挖掘。从小处着眼，以小见大，贴近学生生活，反映校园主旋律，具有很强的针对性和实效性。通过海报制作这种丰富多彩的表现形式，引导学生进一步明白记好课堂笔记的重要性及怎样做好课堂笔记。该主题班会呈现形式视角独特，动静结合，层层推进，学生自主体验深刻。不足之处在于教师的语言比较单调，各个环节过渡有点生硬，总结点评不够到位。