篮球传切配合

一、指导思想

坚持“健康第一，以学生为主体”，在体育教学中充分发挥学生的主体作用，培养学生勤于动脑、勤于思考和自主锻炼的意识是本节课的指导思想。教学过程中，教师要注重培养学生的实际能力，并发展学生的个性，培养学生相互学习、相互帮助、团结协作的团队意识。

二、教材分析

本节课在进行传切配合教学之前，先进行一个控制传球的游戏，以此来启发学生在防守情况下灵活运用多种传球方法，提高传接球的能力。

另外，传切配合要求学生切入时必须有合理的切入路线和一定的配合空间。此外，还要求学生利用假动作摆脱防守，传球队员动作要隐蔽、及时、准确，培养学生随机应变、灵活运用所学技术的能力。

三、教学目标

根据教材内容，结合场地器材的实际情况和学生心理、生理特征等因素，确定如下教学目标：

1.学生能够复述传切配合的概念和要领，并知道传切配合实施的时机以及在比赛中的作用。

2.80%以上的学生能够掌握传切配合的方法，并能在比赛中灵活运用。

3.学生能够积极、认真练习，勤于思考，情绪高，气氛好，团队协作意识强。

重点：切入路线合理，传球隐蔽、及时、准确。

难点：传球队员与切入队员配合默契，动作节奏一致。

四、教学方法

1.遵循循序渐进的原则，运用徒手操、游戏等辅助教材教学。

2.结合图示，精讲配合方法与要领，做好示范，激励学生学习。

3.设置问题，引导学生思考和讨论。

4.设置传切竞技比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变能力。

5.通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。

五、教学程序

本节课是一节新授课，采取分组不轮换的形式，教学程序如下：

课堂常规→准备活动→游戏→传切配合→身体素质→评价与小结。

六、运动负荷

根据教材特点、学生实际情况以及内容安排，本节课运动密度大、运动负荷中等。

练习密度：（37±5）%；平均心率：（125±5）次/分。

七、场地器材

篮球场两块，篮球四十只，小黑板一块，粉笔若干。

篮球传切配合

续表

续表

续表