一节音乐课
◇王维审
图/晏紫玲
今天中午，参加了小学部的音乐考试监考工作。
对于我来说，既不懂音乐，也不了解小学生的特点，在听每一个孩子唱完一首歌后立刻打出一个分数，着实让我伤透了脑筋。而孩子们好像比我更紧张，在抽查到二年级的一个班级时，很多孩子闭着嘴巴就是不敢唱。耐心地做过工作后，一个小女孩终于站起来，轻轻唱起了《彝家娃娃真幸福》这首歌。“白衣白帽阿里里， 银项链罗阿里里； 彝家娃娃阿里里， 真高兴罗阿里里……”小女孩的声音很甜，温柔而有弹性。
“老师，她唱错了！不是‘高兴’是‘快活’。”正当我刚刚被她愉快的情绪感染时，旁边几个不敢唱的孩子却大胆地找起她的错误来。小女孩的脸霎时红了起来，本来高昂的头低了下来。翻开音乐课本看了看，第四句歌词中确实是“快活”而不是“高兴”，如果按照评分标准唱错了歌词是要扣分的。但是孩子确实唱得很好，又是第一个带头唱歌的，如果得不到应该有的鼓励，或许就会带走她所有的“快活”和“高兴”。
“同学们说得很对，这位同学确实把歌词给改了，但是我觉得她可能是看到彝族小朋友那么快活，自己就感到很高兴，所以就唱出来了，我想给她一个满分，你们同意吗？”
“同意！”孩子们齐声说。
“那你们能不能像她一样勇敢地唱歌给老师听，让老师也高兴呀！”
“能！”六七岁的孩子，清纯得让人感动。
而那个唱歌的女孩，小脑袋又一次高高昂了起来。所有的人都会犯错，孩子更是如此，如果有些错误对孩子没有什么伤害，那么，我们可以让错误发生。
家庭作业
下课后，老师对伊万说：“让你爷爷来学校一趟。”伊万问老师：“老师，不需要叫我爸爸来吗？”老师：“不，伊万，叫你爷爷来就可以了。我要告诉他，他儿子在你的家庭作业里答错很多题。”
图/王子睿
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